新人教版三级上册语文教材解读2015汇总.ppt

1、纳入单元整组教学，在口语交际中渗透习作指导。 2、迁移口语交际训练，减弱习作课指导环节。 3、合理安排好口语交际和习作指导的时间。 二、整合教学，省时高效 教 学 建 议 识字写字 钢笔写字，指导学生掌握正确的执笔和运笔方法。 预习 自主识字 指导识字 巩固识字 评价建议 定性与定量 评 价 建 议 评 价 建 议 多元化评价 方式多样 教师评价 学生互评 学生自评 家长评价 习字反馈表 第（ ）周 学生自评 同桌互评 教师评价 家长评价 书写正确 规范美观 干净整洁 态度认真 当四项中表现好的可获得金太阳，若表现一般可获得明月亮，其它的可获得亮星星。以此鼓励学生，他们会有让你想不到得惊喜！　　 课程资源开发利用 开发利用教材资源 开发利用多媒体资源 组织实践，开发地域资源 联系生活，创建环境资源 合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文 利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维 开发和利用课程资源的 课程资源 让学生走出校园，走进大自然，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。 结束语： 我们应该以目标为向导，以教材为依托，构建激情高效课堂，这是我们永远的追求。 * 让语文课堂因“心动”而美丽 一、说课标，明方向 知识目标 能力目标 情感目标 总目标 认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话养成主动识字的习惯(认识200个字，会写300个字。运用工具书识字，钢笔字书写做到规范整洁。) 具有独立的阅读能力，在实践中学习、运用语文 。会提出疑问抓住关键词来体会表情达意方面的作用.(学会默读学习略读,能联系上下文理解词句的意思。积累运用语言。要求认真倾听，学会简要转述并说出感受可以修改习作.) 在语文学习中,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 二、说教材，知结构 内容结构 第一单元 多彩的生活 第二单元 名人故事 第三单元 心中的秋天 第四单元 细心观察 第五单元 灿烂的中华文化 第六单元 壮丽的祖国山河 第七单元 科学的思想方法 第八单元 献出我们的爱 本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。 教材 特点 单元教材 基本结构 3篇精读课文分别是：《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》 1篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地 单元编排特点 本单元以“名人故事”这一专题，将导语、课文、课后练习、语文园地等内容系统，完整的结合在一起。 教材 特点 围绕专题组织单元，进一步加强课程的整合。 结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标 教材 特点 围绕专题组织单元，进一步加强课程的整合。 结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标 大量更新课文，“精读”与“略读”相结合 改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 教材 特点 围绕专题组织单元，进一步加强课程的整合。 结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标 大量更新课文，“精读”与“略读”相结合 改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 改进“语文园地”形式，丰富“语文园地”内容 编排特点 注重通过高品味的选材和中华优秀文化的熏陶感染，提高学生的学识修养和人格修养。 课文选材追求高品位并且能密切联系儿童生活。 选材密切联系儿童生活 反映儿童生活故事 从生活中的小事反映领袖、科学家优秀品质 反映中华优秀文化、激发学生民族自豪感 反映现代儿童关爱他人 表现秋天景物 《金色的草地》 《我不能失信》 《奇怪的大石头》 《一副名扬中外的画》 《赵州桥》 《听听秋的声音》 《秋天的雨》 《掌声》 《给予树》 编排特点 注重通过高品味的选材和中华优秀文化的熏陶感染，提高学生的学识修养和人格修养。 教材重视中华优秀传统文化的引领作用，弘扬民族精神。 选材密切联系儿童生活。 语文园地：读读背背 第五单元《中国传统文化》 第六单元《壮丽的祖国山河》 古诗词 编排特点 注重通过高品味的选材和中华优秀文化的熏陶感染，提高学生的学识修养和人格修养。 学用结合，教给学生学习语文的基本方法，提高学习语文的基本能力。 学语言：主要表现在从文中“泡泡”和“课后题”中表现出来的导学特色上。 用语言：1．采用多种形式引导学生积累语言。 2、注重学生语文实践能力的培养，重视综合性学习。