【金版学案】2016届高考物理一轮复习第五章功能关系和机械能第4课功能关系能量转化和守恒定律资料.ppt

提醒探究 提醒探究 提醒探究 方法点窍 求解物体在传送带上运动的问题，首先要正确分析物体的运动过程，做好受力情况分析，然后利用运动学公式结合牛顿第二定律，求物体及传送带在相应时间内的位移，找出物体和传送带之间的位移关系．再利用Q＝Ffl相对求摩擦热，利用功能关系求功． 提醒探究 ?变式训练 提醒探究 高考总复习物理 第二单元　能量守恒定律 第4课　功能关系　 能量转化和守恒定律 高考展望 题型探究 栏目链接 　1.掌握功能关系：功是能量转化的量度，并能用于处理问题． 　2.考查题型齐全，在物理综合题中应用广泛． 高考展望 题型探究 栏目链接 提醒探究 题型1 功能关系的理解和应用 几种常见的功能关系表达式． (1)合外力做功等于物体动能的改变， 即W合＝Ek2－Ek1＝ΔEk.(动能定理) (2)重力做功等于物体重力势能的减少， 即WG＝Ep1－Ep2＝－ΔEp. (3)弹簧弹力做功等于弹性势能的减少， 即W弹＝Ep1－Ep2＝－ΔEp. 提醒探究 (4)除了重力和弹簧弹力之外的其他力所做的总功，等于物体机械能的改变，即W其他力＝E2－E1＝ΔE.(功能原理) (5)电场力做功等于电荷电势能的减少， 即W电＝Ep1－Ep2＝－ΔEp. 提醒探究 提醒探究 提醒探究 方法点窍 分析功和能量变化的问题时应注意的问题： (1)合外力(包括重力)做功等于物体动能的改变量． (2)与势能有关的力(重力、弹簧的弹力、电场力)做的功等于势能的改变量． 提醒探究 ?变式训练 1．一物块放在如图所示的斜面上，用力F沿斜面向下拉物块，物块沿斜面运动了一段距离，若已知在此过程中，拉力F所做的功为A，斜面对物块的作用力所做的功为B，重力做的功为C，空气阻力做的功为D，其中A、B、C、D的绝对值分别为100 J、30 J、100 J、20 J，则 (1)物块动能的增量为多少？ (2)物块机械能的增量为多少？ 提醒探究 提醒探究 题型2 能量守恒定律的应用 对定律的理解． (1)某种形式的能量减少，一定存在另外形式能量的增加，且减少量和增加量相等． (2)某个物体能量的减少，一定存在别的物体的能量增加，且减少量和增加量相等． 提醒探究 提醒探究 提醒探究 提醒探究 方法点窍 应用能量守恒定律解题的步骤： (1)分清有多少形式的能[如动能、势能(包括重力势能、弹性势能、电势能)、内能等]在变化． (2)明确哪种形式的能量增加，哪种形式的能量减少，并且列出减少的能量ΔE减和增加的能量ΔE增的表达式． (3)列出能量守恒关系式：ΔE减＝ΔE增． 提醒探究 ?变式训练 2．如图所示，一个小孩从粗糙的滑梯上加速滑下，对于其机械能的变化情况，下列判断正确的是(B) A．重力势能减小，动能不变，机械能减小 B．重力势能减小，动能增加，机械能减小 C．重力势能减小，动能增加，机械能增加 D．重力势能减小，动能增加，机械能不变 提醒探究 提醒探究 题型3 传送带问题分析 1．摩擦力做功的特点． (1)静摩擦做功的特点． ①静摩擦力对物体可以做正功，可以做负功，还可以不做功． ②一对静摩擦力所做的功的代数总和一般等于零．(特殊：爬杆类例外) ③在静摩擦力做功的过程中，只有机械能从一个物体转移到另一个物体(静摩擦力做功起着传递机械能的作用)，而没有机械能转化为其他形式的能量，也不产生热． 提醒探究 (2)滑动摩擦力做功的特点． ①滑动摩擦力对物体可以做正功，可以做负功，还可以不做功． ②在相互摩擦的物体系统中，一对相互作用的滑动摩擦力对物体系统所做总功多少与路径有关，其值是负值，等于摩擦力与相对路程的乘积，即Wf＝－Ffs相对，负号表示系统克服摩擦力做功，系统损失的机械能转变成内能，即ΔE损＝Ffs相对＝Q热(摩擦生热)． ③在一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化和转移的情况是：一是相互摩擦的物体通过摩擦力做功，将部分机械能从一个物体转移到另一个物体；二是部分机械能转化为内能． 提醒探究 2．物体在传送带上运动． 求解物体在传送带上运动的问题，首先对物体进行受力分析，根据牛顿第二定律求解物体运动的加速度，以地面为参考系，运用运动公式正确分析物体的运动过程．应特别关注物体与传送带是否达到共同速度这一转折点，这是摩擦力突变的临界条件．要区分物体的位移和物体相对传送带的位移，再利用Q＝Ffs相对求滑动摩擦产生的热量，利用功能关系求解有关问题． 提醒探究 【例?】　如图所示，倾角为30°的光滑斜面的下端有一水平传送带，传送带正以6 m/s的速度运动，运动方向如图所示．一个质量为2 kg的物体(物体可以视为质点)，从h＝3.2 m高处由静止沿斜面下滑，物体经过A点时，不管是从斜面到传送带还是从传送带到斜面，都不计其动能损失．物体与传送带间的