一年级下册教案(期中前)资料.doc

第一单元：认识图形（二） 主备人:何红 教学内容:教材P2—7 教学目标: 1.使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。 2.通过拼、摆、画各种平面图形，使学生直观感受各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。 3.使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生的合作、探究和创新的意识。 教学重点: 通过拼、摆、画各种平面图形，使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。 教学难点: 通过观察和操作，使学生感受所学图形之间的关系。培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。 教学方法:情境演示法、讲解法、迁移类推、引导发现、自主探索、合作交流。 教具学具:课件、图形卡纸、实物。 课时安排:3课时。 第一课时 总序第1课时 课题:第一单元认识图形（二）—认识常见的平面图形 课型:新授课 编写时间: 2015年3月1日 执行时间: 2015 年 月 日 教学内容:教材P2—3例1、例2及练习一1、2、3题。 教学目标： 1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点：建立平面图形的观念。 教学方法: 情境演示法、讲解法、迁移类推、引导发现、自主探索、合作交流。 教具学具：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、基本训练、激趣导入 1.同学们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的） 三角形 有三条边 三个角 平行四边形 二、巧用迁移、探索交流 1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2.用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。 3.练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4.用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 三、渗透思想、点拨升华 1.第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 2.学生汇报。 3.教师小结：圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形都是平面图形，都是物体的一个面。 四、分层训练、方法内化 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 五、总结回顾、自我评价 今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么不明白的吗？ 板书： 1.认识常见的平面图形 长方形 对边相等 4个角都是直直的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 圆 没有角 是由一条曲线围成的 三角形 有三条边 三个角 平行四边形 有四条边，相对的边相等 第二课时 总序第 2 课时 课题: 第一单元认识图形（二）—拼一拼 课型: 新授课 编写时间: 2015年3月1日 执行时间:2015 年 月 日 教学内容: 教材P4例3及做一做。 教学目标： 1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征。 2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 4.通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重点：体会所学平面图形的特征。 教学难点: 培养学生的观察力、空间想象力、创新意识和创造性思维能力，发展学生的实际操作能力 教学方法：情境演示法、讲解法、讨论法、观察法，动手操作。 教