以日记为载体的生活化作文教学及研究.docVIP

“特色学校建设”课题个人结题报告 加汝尔小学? 王秀清 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”我校确立了 “以生活化作文”和“国学教育”研究课题，并进行了系统的研究，取得了一定的成果，现将研究的情况总结汇报： 一、背景与意义： 多年来，作文教学一直是个薄弱环节。起步缓慢，效果低，学生感到作文难是普遍现象，如何提高作文教学效率一直是困扰着我们的一个瓶颈。多年的教学实践，一系列的研究、探讨证明：坚持天天写是提高写作能力的一种行之有效的方法。 天天写是记录七彩生活的最佳途径，我们教师有责任与义务引导学生关注生活，生成一双慧眼，学会从生活中提取写作素材，在灵活多样的实践体验中感受写作的乐趣。“以生活化作文” “国学教育” 研究课题正是顺应这一认知规律，让学生在天天学习中展示其个体生命的原生态，在日积月累中历练表达，成功作文。但是，如何让学生始终保持写作兴趣、习惯于天天写呢？这是值得我们思考的问题。 二、研究目标： 1、引导学生仔细观察生活，积累写作素材，在灵活多样的实践体验中感受生活的乐趣。 2、培养学生倾诉表达的兴趣，注重真情实感流露，养成写日记的良好习惯。 3、从学生实际出发（包括思想、知识、能力），有目的、有步骤、系统地研究写作的指导、赏析、评价策略，以日记为载体对学生进行作文训练，提高学生作文水平。 4、探