普通心理学8语言和言语总结.ppt

一、语言产生的准备（0-1岁） 反射性发生阶段：5周后，婴儿的哭声逐渐带有条件反射的性质，出现了分化的哭叫声。 牙牙语阶段：牙牙语就是类似成人语言中所使用的那些音节的重复。牙牙语的作用不在于通过牙牙语掌握特殊的感觉运动技能，也不在于具体的发某个音以便以后使用，而是通过牙牙语学会调节和控制发音器官的活动。 语音的形成分为四个阶段： 出现嗓音 出现阿咕声 出现喃喃语声 开始发出语音 二、语言理解的准备 语音知觉：几个月的婴儿已具备了语音范畴知觉能力，即能分辨两个语音范畴之间的差别。（听准音） 语词理解：8-9个月，因而已经听懂成人的一些语言，表现对语言作出相应的反应。如“狼和羊”。（出现了被动性的语言） 二、词义的发展 （一）词期 10-15个月期间，婴儿说出了第一个词。随后的几个月便是所谓的“一词期”。认识到词可以代物是早期发展的一个重要成就。 普通名词：名词词义的扩张与缩小。 形容词：最早使用描述物体特征的形容词，其次是描述动作和人体外形的词，最迟使用的是描述情感及个性品质的词。 时间词：3-6岁理解“今天”、“明天”、“昨天”，然后向更小的阶段如上午、下午、今年、去年逐步发展，6岁全部掌握。 空间方位词：3-4岁之间水平提高最快，掌握词的大致顺序为：里、上、下、后、前、外、中、旁、左。 指示代词 人称代词：“我”的理解最好，“你”次之，“他”最差。 量词：4-5岁掌握的是个