第七章专业技术人员的思维潜能及开发详解.pptVIP

第七章 专业技术人员的思维潜能及开发 本章要点 专业技术人员的思维创新及思维潜能开发 什么是思维？ 思维是人的一种心理活动，是人的大脑的一个复杂的过程或称系统工程；创新思维又称创造性思维，是指产生新思想的思维活动。创新思维具备创新性、超越性、发散性和综合性等特征。 案例一 奥斯本的创意  在20世纪30年代，他是一个20多岁的青年，当时美国正在面临经济危机，他失业街头他看到一家报社的招聘广告就去参加应聘，主考人问他：“你从事写作多少年了？”奥斯博回答说只有三个月，但请你先看看我写的文章，主考人看过他交的文章，说：“从你写的文章看1、你既无写作经验；2、缺乏写作技巧；3、语句又不通顺；4、但是内容确有一点创造性，可以留下来一试。” 案例一 奥斯本的创意 创造性，当时对奥斯博来说是非常模糊的概念，但是他却意识到创造性的价值，正是创造性改造了他人生的困境，获得了工作。 案例一 奥斯本的创意 所以他进入报社工作后，实施开发创造性潜能的活动，每月提出一个创意并积极主动开发自己创造力的潜能，在工作上大胆地进行创新，最后，他成为广告代理公司的董事长，还撰写了《想象力方法》；《创造力想象》是1953年出版。在1954年创立了创造教育基金会。 案例二 爱因斯坦与物理学革命 1905年，爱因斯坦发表5篇论文，是创造性物理学论文，其中有3篇具有划时代的作用。一篇是关于《相对论》，一篇是《过量子假设》的论文。另外一篇是关于《布朗运动》方面的论文。它们的巨大影响就是超出自然科学的领域，同时也影响人类全部思想观念和自主，最终，爱因斯坦年仅26岁时成为一个科学巨星。 案例二 爱因斯坦与物理学革命 爱因斯坦3岁才会说话，性格比较孤僻，内向不喜欢和其他孩子玩，他的保姆也把他称为讨厌的小祖宗，就连他的小学校长也认为他不会有什么成就。在高考时，不得不经过一年的补习才进入大学，在大学教授们也对他没有好感，对感兴趣的品味研究，不感兴趣的懒得去思考，常常在考试前借同学笔记突击过关，但是他总喜欢想新花样，不按常规的方法做实验，另外，他喜欢博览群书。 案例三 因创意改变命运的女工 日本味精公司里的一个女工，公司提出要求每一个员工都提一个创意，来促进味精的销量，她感觉很为难，但公司老板强求每一个员工提一个议案，至少提一个，无论什么样的议案。 案例三 因创意改变命运的女工 突然有一天，她在做饭的时候，倒胡椒粉的时候，胡椒粉受潮倒不出来，她用筷子捅了一下，一下倒了很多，这时候突然产生了一个想法。如果把味精的瓶盖口做大一点儿，那么这个问题就解决了。开始时觉得这个想法不值得一提，但后来公司说必须交，她就交上去了。每想到还得了奖。她觉得自己是没有任何创造力潜力的人，后来发现她的创意很受欢迎，受到公司老板的奖励，之后她不断地创新，也做出了许多有价值的商业创意。 总体来说，思维潜能的力量是很大的，它可以使一个普通员工成为创意冠军，使一个小职员成为科学巨将，也可以使街头流浪汉成为一个人生成功的领航员，使许多凡人变成社会成功人士或者精英人物。这一点是非常重要的。《21世纪的警钟》这本书的作者也讲到，人的思维的理解力、创造力是一个惊人的资源 是可以再生和扩大的资源，人的革命基本目标就是要开发人的最深处的各种潜能。包括思维的潜能，邱洁尔曾经讲过：“未来的进步是头脑的进步”。所以，那些掌握自己思维潜能开发的技能，或者有意识、积极主动开发自己思维潜能的人，培养成时代的成功人。 案例四：美国心理学家马斯洛 马斯洛通过10年研究也得出结论，原来我们真正感兴趣的创造性的根源成为真正新思想产生是处于人性内部的。但是保持一个人的首场精神和创造力而不屏蔽它的感受，正是生活需要的，残疾文化而不用现成的模式去压抑它，鼓励它发挥其天才能力和个人表达方式而不滞涨它的个人主义，密切关注每一个人的个性，那么这就是一个成功的支点。开发一个人的创造力潜能或思维潜能的最根本方法就是增长创造力素质或个性心理品质的培养。 第一节 思维与创新思维 一、思维的基本含义： 思维是人类值得骄傲的特征，思维是创新的前提，思维是人的本性所在。思维是人的一种心理活动，是人的大脑的一个复杂的过程或称系统工程。思维既是人们认识世界能力之一，也是人们改造世界的能力之一。 第一节 思维与创新思维 思维的特征： （1） 间接性 即思维是人的大脑对客观事物的间接反映。 第一节 思维与创新思维 思维的特征： （2）概括性 即思维是人的大