适应可持续发展的化学人才应具备的知识结构-胡常伟资料.pptVIP

一、化学内容随采用原料的演变 化学 ？？？ 化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。 《化学》， 人民教育出版社，北京， 2006，4 化学 ？？？ Chemistry is the study of the nanoworld, the world of atoms and molecules spanning dimensions from one to several thousand angstroms. Chemists study the architecture of this miniature universe, explore the changes which occur, unravel the principles which govern these chemical changes, and devise ways to create entirely new compounds and materials. The undergraduate program in chemistry at MIT 化学的内涵与人类可获得的原料密切相关 工业革命前：生物质、矿物质化学 如何处理生物质、改性材料及矿物 工业革命后：煤化学 处理煤焦油、电石基化学（CaC2） 二战后：石油化学 1970：煤化学、合成气化学 (CO + H2) 近年来：生物质转化、生物炼制 ??? 二、化学的可持续发展面临的挑战 化学研究什么原料物质的转化 ？ 化石资源: 石油、天然气、煤 这些资源枯竭后怎么办？ 设法延长现有原料的使用寿命 寻找新的可持续获得的原料 研究新原料的转化方法 传统化学人才的知识结构 主要基于石油等化石原料的化学 注重物质的结构、性质、转化的基本原理和方法 从环境角度看 对物质的毒性、物质在环境中的演变规律和影响重视不够 从资源角度看： 原料较为单一，对生物质等的转化化学内容不够 从学科领域看： 较重视划定的“地盘”，对交叉协同效应重视不够 三、适应可持续发展的化学人才 从资源角度看：延长现有资源的使用寿命 加强原子经济反应和过程的设计的知识 学习掌握原子经济的手性合成的原理和方法 Atom economic reactions All the atoms of all the reactants enter the target product “Pseudo-atom economic reactions” By-products Formation The by-products formed are environmentally acceptable substances such as H2O、N2 etc. 从资源角度看：开发新资源 生物质转化化学  植物结构的知识 碳水化合物 蛋白质 油脂化学 酶催化反应的知识 酶催化与化学催化的协同效应 Hydrocarbon Bio-refineries 从学科交叉和协同效应看： 应加强工程工艺的知识 促进基础知识与工程工艺知识结合在处理具体问题的协同效果 Chemistry Treating CnH2n±x CH4 C Ways of converting biomass to chemicals (energy supports) Biomass Main research area: conversion to fuel Bio-diesel CH2-CH-CH2 Bio-diesel RCOOH Bio-ethylene Bio-originated CH3CH2OH The conversion of sugar to chemicals Converting biomass to fuel and chemicals Direct liquefaction of biomass Pure liquefaction 四、绿色化学课程建设 课程建设思路 原料绿色化 延长使用寿命 开发新原料 产品绿色化 结构与功能的关系 分子设计与分子修饰 过程绿色化 过程强化 应用实例 参考文献 1、Roger L Garrett. Designing Safer Chemicals