物理：12.1《 动能 势能 机械能》教案(苏科版九年级上).docVIP

课题：12.1动能 势能 机械能 课型：新授课 教学设计 设计 思路 本节课从“公路限速”和“滑板下滑”两个实例提出问题，既能激发学生的学习兴趣，又揭示了本节要研究的内容——动能、势能及其相互转化。 教 学[来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网][来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Zxxk.Com] 2、知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关 3、知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素 过程 与 方法 通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 情感、态度与价值观 1、能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 重点 难点 重点 决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素 难点 解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 教学准备 表面较光滑的斜面、小车、砝码、小木块、橡皮筋、质量不同的重锤若干、水槽、细沙、“桩”（可用三根长铁钉钉入木板制成）铁架台、带细线的小球组成的单摆、滚摆①小车运动到水平面上时的速度大小是否相同？ ②木块被撞后移动的距离是否相同？ 现象：速度大的小车使木块移动距离远，对木块做功多， 小车具有的动能大。 结论：运动物体的动能大小与物体的速度有关，质量相同时，速度越大，物体的动能越大。 动能大小与质量的关系 条件：改变小车的质量，让它们从同一高度、同一斜面由静止下滑。 现象：质量大的小车使木块移动距离远，对木块做功多，小车具有的能量大。 结论：运动物体的动能大小与物体的质量有关，速度相同时，质量越大，物体的动能越大。 动能大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大， 质量越大，它具的动能就越大。 学生讨论： 能够说明物体具有的动能大小与速度和质量有关的实例 三、实验探究：弹性势能的大小可能与哪些因素有关？ 进行猜想：弹性势能的大小可能与弹性形变的大小有关 设计实验： ①选用实验器材 ②通过观察什么现象知道物体具有的弹性势能大小 观察橡皮筋拉伸后弹出去的距离（卡片弹起情况） （活动2）探究弹性势能与弹性形变大小的关系 现象：橡皮筋拉伸得越长，弹出去的距离越远。 说明：被拉伸的橡皮筋具有的弹性势能越大。 结论：在一定的范围内，形变越大，发生形变的物体具有的弹性势能就越大。 四、实验探究：重力势能的大小可能与哪些因素有关？ 进行猜想：重力势能的大小可能与物体的质量和被举高的高度有关 设计实验： ①实验方法：控制变量法 ②选用器材 ③通过观察什么现象知道物体具有的重力势能大小 观察木桩在沙中下陷的深度 木桩下陷的越深，说明重锤对木桩做功越多，重锤举 高时具有的重力势能就越大。 （活动3）探究重力势能的大小与那些因素有关 重力势能大小与质量的关系 条件：质量不同的重锤从同一高度自由下落 现象：质量大的重锤下落后将桩打得越深 结论：物体具有的重力势能大小与物体的质量有关，在举高的高度相同时，质量越大，物体具有的重力势能越大。 重力势能大小与被举高的高度的关系 条件：同一重锤从不同高度自由下落 现象：重锤举得越高，下落后将桩打得越深。 结论：物体具有的重力势能大小与物体被举高的高度有关，质量相同时，举得越高，物体具有的重力势能越大。 重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关， 质量越大，被举高度越大，物体具有的重力势能就越大。 五、动能和势能统称为机械能，它们是可以相互转化的。 观察课本P30图12-2 ①小明从高处滑下越来越快说明了什么？ ②生活中有哪些类似的例子？ ③小明的动能为什么会越来越大？增大的动能从何而来？ （活动4）观察摆球的动能和势能的转化 ④摆球在摆动过程中具有何种形式的机械能？ ⑤摆球从A到O摆动的过程中，速度_____，动能______; 高度______，重力势能_______。 ⑥物体增大的动能从何而来？重力势能减小到哪里去了？ 结论：物体的重力势能转化为动能 ⑦摆球从O到B摆动的过程中，速度_____，动能______; 高度______，重力势能_______。 结论：物体的动能转化为重力势能 观察课本P35图12-12(a)、(b)、(c)三幅图中物体的动能和势能的变化及相互转化情况。 （1）滚摆（过山车）： 上升过程：动能减小，重力势能增大 动能转化为重力势能 下降过程：动能增大，重力势能减小 重力势能转化为动能 （2）皮