政治：2011届高三经济常识第一单元复习课件（旧人教）.pptVIP

知识框图 走出误区 热点追踪 资源短缺、利用效率不高和环境问题成为我国经济社会可持续发展和人民生活改善的重要制约因素， 必须对资源性产品进行价格改革。 材料一　 由于经济发展依赖能源资源的过度消耗、产业结构和能源结构不合理、资源能源节约和环保意识不强等原因，资源短缺、利用效率不高和环境问题成为我国经济社会可持续发展和人民生活改善的重要制约因素信息 ①。 国务院总理温家宝２００９年９月１０日出席在大连开幕的夏季达沃斯论坛时强调，我们要加快建立反映市场供求关系、资源稀缺程度、环境损害成本的生产要素和资源价格形成机制信息②， 推进资源性产品价格和环保收费改革。 材料二国家发展改革网站２００９ 年８ 月 ４ 日 刊载《近期能源资源产品价格改革进展》一文， 详细阐述了当前备受关注的水价、电价以及成品油定价改革进展。 文章指出，今年以来不少地区 调整了水价，这些措施是符合改革方向的，有利于促进资源的节约使用和环境保护信息 ③。文章强调，电价改革的最终目标，是发电、售电价格由市场竞争形成，输电、配电价格由政府制定信息 ④。 物价上涨 影响因素 　 ①商品的价值量。价格是价值的货 币 表现， 价值是价格的基础。一般来说，价格高低与价值大小成正比。价格是由 价值决定 的。②供求关系的影响。 同种商品供不应求时，买方竞争，推动价格上涨；供过于求，卖方竞争，促使价格下跌。 ③纸币 发行量。当纸币发行量大大超过商品流通中实际需要的货币量时，就会引起纸币贬值， 物价上涨。 ④货币自身的价值。当商品价值不变，商品价格与货币价值成反比。⑤国家宏观调控的政策、季节变化、流通环节的多少等因素也会引起价格变化 物价上涨 内涵 物价上涨率是纸币发行量超过流通中 所需要的金属 货币量的那部分引起的物价上涨程度 计算公式 物价上涨率＝（纸币 发行量÷ 流通中所需要的金属货币量－１） ×１００％ 考点整合 要点探究 考点整合 要点探究 * 课时1　商品 课时2　货币 课时3　价值规律 单元提升总结 考点考向 课时 考点 课时１ １．商品和商品经济的含义２．商品的基本属性３．商品 的价值量 课时２ １． 货币的产生和本质２． 货币 的职能３． 纸币的产生和发展４． 通货膨胀与通货紧缩 课时 考点 课时3 １． 价值规律的内容和表现形式２． 价值规律的作用 考向 　 【考向储备】 本单元主要阐述了马克思主义经济理论。 其中，商品的基本属性、商品的价值量及其决定因素、货币 的职能、价值规律的内容和表现形式、价值规律的作用以选择题出 题的频率较高，关于价值量的知识经常以计算题形式出现，关于价值规律的知识有时考查主观题，考查时常以图表题形式出现 考向 　 【高考趋向】 预测２０１１ 年高考仍会以选择题的形式对本单元的内容进行考查， 如以货币政策的调整为背景考查货币流通规律、纸币 贬值、物价上涨的知识， 主观题可能会以物价变动为背景考查影响价格变动的因素以及价格变动对生产、生活的 影响， 以 资源性产品价格改革为背景考查价值规律等等 复习策略 １．对本单元的复习首先要注意课本主干知识和基础知识的落实，如价值量的决定因素、商品的价格与价值的关系、流通中所需要的货币量的公式等。其次要注意知识的内在联系，例如运用商品的使用价值和价值的关系分析企业为什么要重视产品质量；用商品的价值量与劳动生产率的关系分析企业提高经济效益的途径。再次，要注意关于商品的价值量、流通中所需货币量、纸币贬值幅度与物价上涨幅度等的计算。 ２．要着重培养学生由具体到抽象、 透过现象看本质的抽象思维能力；由已知判断合乎规律地推出 未知新判断的逻辑思维、推理能力。 运用基本理论分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力， 如国家对通货膨胀与通货紧缩的治理方案、国家对价值规律的认识和利用 等都应该调动本单元知识。 使用建议 1．本单元的重点是引导学生分析关于价值量的相关知识， 特别是从价值量与劳动时间、劳动生产率的关系角度入手，使用时建议每一个结论用一个高考例题进行辅助分析。 ２．本课中补充讲解了货币流通规律与纸币贬值的问题， 这是基于２００８ 年高考时不少同学不懂物价上涨与纸币贬值的内在联系而失分严重的实际编写的， 对这里面的公式建议老师进行讲解， 并做到让学生易懂会做。  ３．经济类的曲线在本单元体现较多，如价格与价值的关系、价格与供求的关系、价值规律的表现形式，特别是用坐标图表现的，要注意引导学生分析图中横纵坐标所蕴含的经济信息。 考点整合 要点探究 相互排斥 商品的生产者或消费者不可能同时占有使用价值和价值。作为商品的生产者，为了得到商品的价值， 就必须让渡使用 价值；而作为 消费