江苏省涟水县第一中学高中历史必修三全册课件：第23课 美术的辉煌.pptVIP

第八单元19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌 学.科.网 一、新古典主义美术 18世纪末19世纪初 1、背景 、基本特点 2、代表人物及作品 二、浪漫主义美术 1815—30年代 1、背景、基本特点 2、代表人物及作品 三、现实主义美术 19世纪中期 1、背景、基本特点 2、代表人物及作品 四、印象画派 19世纪60年代起 1、背景、基本特点 2、代表人物 作品 3、后期印象画派 五、现代主义美术 20世纪以来 1、背景、基本特点 2、代表人物 作品 背景：18世纪末19世纪初的法国大革命时期，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术。 特点： （1）以古代历史和现实重大事件为题材； （2）突出理性，注重画面的严整与和谐。 代表人物: 大 卫《马拉之死》《拿破仑加冕》(法) 安格尔《泉》（法） 一 新古典主义美术 《马拉之死》 大卫(法) 《拿破仑加冕》 大卫(法) 背景：拿破仑统治结束后，波旁王朝复辟，人们对启蒙思想宣传的理性王国越来越感到失望，开始寻找新的寄托。一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，出现了浪漫主义美术。 特点：（1）注重人的感情，以民族奋斗的历史事件和 壮美的自然为素材； （2）以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表 现激烈奔放的感情。总之，他们重感情轻理性，不满现 实，追求幻想，画面丰富多彩，辉煌瑰丽，重色彩轻素 描。 代表人物：德拉克洛瓦（法） 二 浪漫主义美术 自由引导人民 德拉克洛瓦（法） 背景 :产生于19世纪中期的法国。资产阶级夺取 政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知 识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此他们要求真 实的表现现实，并且对现实加以暴露和批判。 特点：强调艺术的时代特点，直接描写当前的时 代风貌和斗争。 代表人物: 米勒(法) 列宾(俄) 三 现实主义美术 《播种者》 　这是一个深沉有力的劳动者的形象。身躯高大的农民身著红衫蓝裤，在田野上播种。这幅画招到了高等市民的不安，他们在播种者那充满韵律感和强有力的动作中看到了类似六月革命时巴黎街头人民的形象。但当时的进步人士却有不同的反映。作家雨果从这幅画中看到对人民创造力量的赞美，因而予以充分的肯定。 米勒(法) zxxkw 《拾穗者》米勒(法) 伏尔加河上的纤夫 列宾(俄) 背景:19世纪60年代起，一些青年画家对统治欧洲艺术的 种种清规戒律表示不满；在科学证明“颜色是物体反 射出来的光线”的启发下，主张户外写生，他们从画 室里走出来发现了千变万化的大自然。 特点：在描绘自然景色时，他们重视光、色和大气的表 现，他们把光看作是“绘画的主人”，光的强弱变化 在印象派画家的作品里得到了充分的表现，他们大 多用原色作画，因此色彩特别清新、明亮。他们努 力去观察自然，要达到的目的是“对自然既有力而 又敏感的移植”。 四 印象画派 代表人物: 早期：莫奈(法) 后期：梵高（荷兰） 塞尚（法) 日出﹒印象 莫奈(法) 莫奈《睡莲》 向日葵 梵高（荷兰） 梵·高笔下的向日葵，像闪烁着的熊熊的火焰,是那样艳丽,华美, 同时又是和谐,优雅甚至细腻,那富有运动感的和仿佛旋转不停的 笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。 堪称梵高的化身的《向日葵》仅由绚丽的黄色色系组合。梵高认为黄色代表太阳的颜色，阳光又象征爱情，因此具有特殊意义。 zxxkw 静物 塞尚（法) 五 现代主义美术 20世纪以来出现的许多与传统美术流派不同的美术流派统称为现代主义美术。它出现的原因是 两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤； 快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足于传统的艺术表现形式； 科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。 在作品中，可以感觉到时代的快节奏；感觉到现代人的精神创伤和心理困惑；感觉到强烈的个人主义和虚无主义；同时他们又具有用现代美学成果和现代科技成就进行创作的探索精神。 主要特征：反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式，艺术上更趋于极端化。 壁画《格尔尼卡》毕加索（西班牙） 巩固练习： 1.（2008广东单科，25）毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧！”这种艺术风格是