湖南省怀化市湖天中学高一历史（人教版）必修一课件：第2课 秦朝中央集权制度的形成（共19张PPT）.pptVIP

* 秦王扫六合，虎视何雄哉! 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——《 古风 》 第2课 秦朝中央集权制度的形成 ◎ 从诸侯争霸到秦朝统一 ◎ 至高无上的皇权和中央官制 ◎ 郡县制的全面推行 课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实， 了解中国古代中央集权制度的形成和影响 古代中国的政治制度 夏、商、周 中国早期 政治制度 专制主义 中央集权制度 秦 清朝 （公元前221年——1912年） 周天子 诸侯 1、统一的经过 ◎ 秦朝中央集权制形成背景:秦的统一 咸阳 秦 秦兼并六国 探究一:在群雄逐鹿的战国时期，为什么秦国可以灭掉其他六国完成统一呢？ 1 经济的发展 2 人民厌恶战争，渴望统一。 3 秦国通过商鞅变法，国力强盛。 4 诸侯兼并战争为统一打下了初步基础。 5 民族融合 6 秦王嬴政的雄才大略。 东到东海 北至长城 南到南海 西到陇西 人口达2000万 浏览教材p9~10页，讨论回答： 1)秦朝是怎样加强统治的？ 2)秦始皇创立的皇帝制度有何特点？ 3)秦朝中央政权组织由哪些职能部门构成？ 他们的职能分别是什么？ 4)秦朝中央职能部门是否可以制约皇权？ 存在的作用是什么？ ①确立皇帝制度。 ②在中央实行三公九卿制。 ③在地方上实行郡县制 5) 郡县制与周朝分封制的最大区别是什么？ 古代人们称祖先或神明为“皇”。“帝”是上古人们想象中主宰万物的最高天神。 公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，自认为德高三皇，功过五帝，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。”始皇曰：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” １、皇帝制度的建立 ⑴名称来源 本质是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 材料1：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。制曰：“……朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” 《资治通鉴》 材料2：天下之事无小大，皆决于上。 虎符是皇帝调发军队的凭证， 用铜铸成虎形，中分为二，右左 半符各有金铭文“甲兵之符，右在 皇帝，左在阳陵”12字。发兵时， 必须右左半符验合方能生效。 皇帝独尊 皇位世袭 皇权至上 3、秦朝皇帝制度的核心是 A、规定皇权至高无上 B、中央设三公九卿 C、地方推行郡县制度 D、颁布秦律,严刑峻法 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府 三公 诸卿 副丞相 执掌群臣奏章 监察百官 百官之首全国政务 军务 （虚有其位） 2、中央官制的建立——三公九卿制 机构设置清晰，分工明确，互相牵制，集权于皇帝（集中讨论，提高行政效率减少失误。） 特点： 3．郡县制的全面推行 材料一 丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之。请立诸子，唯上幸许。” ——《史记》 材料二 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记》 （1）指出材料一主张的实质是什么？ （2）材料二反对的理由是？“安宁之术”主要是指什么？ （3）上述争论的结果如何？ 实行分封制。 分封诸侯国将重蹈覆辙，诸侯割据。推行郡县制度。 秦始皇采纳了李斯的建议，在全国范围内推行郡县制。 阅读教材P10—11归纳郡县制的全面推行的背景、内容、影响？ ①分封制的弊端（地方享有相当大的独立性） ②春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县。 ③秦统一后，秦始皇采纳丞相李斯的建议决定实行郡县制。 ①郡是最高一级地方行政机构，其最高行政长官是郡守，负责承受中央命令，督责所属各县； ②县是郡的下一级行政机构，其长官是县令或县长，负