湖南省新田县第一中学高中政治（人教版）课件：必修4 7.1《世界是普遍联系的》（共34张PPT） .pptVIP

六度分割理论 在正常的社会交往条件下，你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个！ 世界上每一个独立的人，通过关系纽带相互交织，可以形成一张庞大的人际关系网． 　　　２０世纪６０年代由社会心理学家米尔格伦提出 知识小结 知识小结 知识小结 知识小结： 师傅领进门　修行在个人 外部联系 内部联系 　“不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，能不撞人吗？”　 必然联系 偶然联系 鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落 守株待兔 牵一发而动全身 读书破万卷，下笔如有神 唇亡齿寒 直接联系 必然联系 偶然联系 整体和部分联系 因果联系 间接联系 连一连 内部联系和外部联系 中国多地陷入严重雾霾 北京、天津大部、河北中南部、山东西北部、河南北部、山西南部及陕西关中等地的部分地区有中重度霾，局地有能见度不足200米。左上图为10月9日21时50分，著名地标北京奥体公园246米高“钉子塔”隐在空中。左下图为10月11日，大雾笼罩北京城。北京市气象台11日05时10分发布大雾橙色预警信号，预计至10时，本市大部分地区有浓雾，能见度小于200米，白天浓雾转重度霾，傍晚有小阵雨。图为“消失”的人民日报大楼。 长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。 不能正确认识和改造事物的表现 把握联系的多样性，对于我们正确认识、改造事物具有重要意义。 片面追求眼前利益，看到了那些直接的、表面的、眼前的联系，而忽视了那些间接的、本质的和长远的联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。 如何理解联系的条件性？ 　　任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。因此，任何具体联系无不依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物之间以及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。这就是联系的条件性。离开条件，一切都无法存在和理解了。 始料不及 分析下列漫画，从哲学角度启示我们： 联系多样性的方法论要求 要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点为转移。 * * * * * * * * * 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 唯物辩证认识论 物质观 意识观 实际出发实事求是 实践观 真理观 实践中追求真理 联系观 发展观 矛盾观 否定观 历史观 人生观价值观 历史规律 历史主体 唯物论：揭示了世界的本原是物质的。 辩证法：揭示了世界的状况及规律。 认识论：揭示的是人类认识的基本规律。 唯物论和辩证法的内在联系 研究同一对象－－客观物质世界 说明世界 的物质性 说明物质世 界的怎样状态 　唯物论和辩证法不可分割。唯物论离开辩证法，就不是彻底唯物论；辩证法离开唯物论，就是唯心的辩证法。 本单元的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征： 联系、发展的观点（七、八课） 实质和核心： 对立统一规律（第九课） 根本要求： 创新（第十课） 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对立 孤立 静止 片面 世界是普遍联系的 第七课：唯物辩证法的联系观 学习目标： 1、什么是联系？ 2、联系的特征和方法论要求有哪些？ 3、你能列举实际生活中事物相互联系的事例，并做简要分析吗？ 天空为什么变得越来越昏暗? 河水为什么变得越来越浑浊? 森林为什么变得越来越少? 许多动物为什么濒临灭绝? 一、什么是联系？ 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 外部联系 内部联系 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 注意：①联系包括：事物之间与事物内部； ②联系的“相互”性（辩证性）。 【请思考】请举例说明“联系”的含义？ 每个同学提高学习成绩： （1）与同学、老师等有联系； （2）与自身的学习基础、兴趣、能力等有联系。 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 （一）联系的普遍性 二、联系的特性（特点） 客观世界 主观世界 相互联系的统一整体 方法论：联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点，同时要对事物的联系进行具体分析把握。 联系的普遍性原理 世界观 方法论 反对错误倾向 决定 事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，事物的联系具有普遍性。 反对否认或无视联系的客观性，割裂事物之间的联系，反对用孤立的观点