语文五年级下册第6课《冬阳.童年骆驼队》教案.docVIP

语文学科教案设计 学校　　　 五年级 班　　　　　　　　　　　 年 月 日 课题 6、《冬阳·童年·骆驼队》 任课 教师 教学内容 小学语文五年级下册第6课 教学目标 1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。3.认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 教学重点 1、从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 理解课文最后两段。 教具学具及多媒体应用 课 时 2 第一课时 第二课时 教学环节 教师教学设计 学生活动 备注 （一）歌曲激情，解释课题 （二）交流信息，简介作者与背景 （三）初读课文，理清思路 （四）深入感悟课文内容, 体会作者思想感情 （五）学习最后两段，体会怀念之情 （六）拓展延伸──说童年 （七）总结全文 一、继续品读，感悟童年二、吟诵课文，回味童年　三、拓展延伸，珍惜童年1．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。（ 课件播放歌曲：《童年》） 2．谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目） 3．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？ 1．全班交流课前收集的相关信息。 2．教师总结，出示： “冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱。《冬阳?童年?骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。 1．用自己喜欢的方式读课文，要求（课件出示）： ① 借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 ② 思考： 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ 2．全班汇报、交流（教师及时板书） ① 注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音。 ② 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆 了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“我”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象（5—9自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景（10自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子（11—14自然段）。 1．学习“学骆驼咀嚼”的片断 2．分小组合作学习后三个片断 ① 从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小组合作学习。 ② 同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨。 ③ 全班交流，教师适时点拨。 1．齐读课文最后两段 2．你读懂了什么？从什么地方体会到的？ 3．引导学生理解“童年一去不还”和“童年重临于我的心头”（ 童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？（鼓励学生说自己的童年趣事） 　1.自由朗读课文，思考：到底是什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子朗读体会。 　　2.学生品读感悟，在学习小组内交流自己的想法或者看法。 　　3.课堂交流，随机指导。 　1.轻声吟诵课文，体会作者对童年的感情。 　　2.选择喜欢的段落背诵。 1.写一段自己的童年中最有情趣的事情。3.推荐阅读《城南旧事》生自由说用自己喜欢的方式读课文全班汇报、交流分小组合作全班交流 教学过程 作业布置 1、完成课后作业 2.选择喜欢的段落背诵。 板书设计 6．冬阳·童年·骆驼队 学骆驼咀嚼 （4）想象驼铃用处 （5—9）想替骆驼剪毛 （10）追问骆驼去处 （11—14） } 对童年生活无限怀念 - 1 -