班级环境创设的评分标准.docVIP

幼儿园班级环境创设的评分标准 生活区 巧手角：（1）、能充分调动幼儿的动手能力以及生活自理能力。 （50分） （2）、要适合不同年龄段的孩子的性格特点。（30分） （3）、在提高幼儿的动手能力的同时，还要渗透园本 教育理念。（20分） 小小工具箱：； （1）、要提供一些常用的工具（如：开瓶启子、榔头、 钳子、镊子等）但第一次投放一定要是抽象的塑料的或者是纸质的，老师指导幼儿认识这些工具。（40分） （2）、后期就可以逐步投放一些真正的小工具，重新激起幼儿探索的欲望。（20分） （3）、教师要制作一些标语启示孩子们正确使用工具以免对自己或他人造车伤害。（40分） 标志角：（1）、标志可以分为环保标志和生活中一些常见的标志；（40分） （2）、有幼儿自身的参与。可以在认识这些标志之后自己绘画出这些标志；（40分） （3）、达到的效果是增强幼儿的环保意识和提高标志的理解能力。（20分） 回收站：（1）、在教师里准备两个大的纸箱，贴上“回收站”的标志。 （2）、动员幼儿将家中的废弃物品拿到幼儿园来放到回收站中，老师再投放一些废旧的辅助材料，如剪刀、透明胶、浆糊等。 （3）、幼儿在玩区域的时候自由的选择材料，尽情的发挥想象力动手制作。 我家的厨房 （1）、有一个模拟的区域小厨房，象征性的制作一些厨房的基本用具，也可适当的提供真的用具，但一定是要在幼儿有一定的经验基础上才可以投放。 （2）、还可以小朋友自己在家里带工具。进区域的时候扮演不同的角色，玩过家家等游戏。真正体验生活，满足幼儿的探索愿望，既增长知识学会了除非那个用具的正确使用方法，有提高了幼儿的自我服务技能及相应的自我保护能力。 社会游戏区 超市：（1）、要有超市的名字。字体要用打印的。不可自己写。 （2）、在超市内可以分区。并在不同的区内摆放不同的产品。 （3）、商品摆放的样数要多，可以增加小朋友对不同商品的认识。 娃娃家：（1）、提供适宜的娃娃和玩具。要符合不同年龄段孩子的不同心理特点。 （2）、根据游戏需要创设主题环境。 （3）、支持幼儿娃娃家游戏活动主题的丰富。 医院：（1）、要模拟一个医院，要提供一定的空间范围。 （2）、区域设计一定要逼真，医院要包括以下几个方面：挂号门诊部 、病房、手术室、医生值班室、药房等方面。 （3）、放一张床，把几个桌子，可以请小朋友们在家里把已经吃完了的药的空盒子拿过来充当药品。还可以弄几套医生和护士穿的衣服等。只要越逼真越好。 电信局： 食品店：（1）、要有食品的摆放柜，一一呈现商品，表明价格。 （2）、要是小朋友日常见过的，熟悉的食品。 （3）、如果有创意可以加分。比如在食品店里制作一个每日特价商品，来吸引顾客的光临。 面包店：（1）、提供各式各样的蛋糕和面包造型，以及一些废旧的报纸和盒子。 （2）、让幼儿积极的参与制作蛋糕，提高她们的动手能力和想象力。 （3）、最后再给这些蛋糕标上价钱并取个名字。 小吃店：（1）形式要多样，可以有各种各样的小吃，并可以用不同的材料制作出来。 （2）要有情境。让小朋友进去后都可以找到自己想扮演的角色。 （3）店里要给工作人员配上工作牌。 烧烤店：（1）老师可以提供一个模拟的形象的烧烤架子。 （2）烧烤的的东西要丰富，可以自己画出来然后用吸管串起来如：画个鸡腿、羊肉串等。 （3）还要准备一张桌子和几个椅子供顾客人吃。 饭店：（1）要有饭店的名字。 （2）要有饭店的菜谱，上面要标有各个菜的价钱。 （3）要有厨房和卫生间（均可是模拟的）。 饮品店：（1）、要有店名。饮品店内的环境布置要好看，有主题。 （2）、要有饮料的基本价目表。 （3）、要有桌子和椅子供给来这喝饮料的人休息。 花店:(1)、老师可以做一些常见的话摆放在花店里。 （2）、花店里不仅仅只卖花，还可以卖些别的东西。如：花盆等。 12、水果店：（1）、要有水果超市的名字。字体要用打印的。不可自己写。 （2）、在超市内可以摆放一些水果的样品。并标注水果的价钱。 （3）、水果摆放的样数要多，可以增加小朋友