【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（新人教A版必修3）课件：第二章 统计 2.1.3.pptVIP

当堂检测 1.某校高三年级有男生500人，女生400人，为了解该年级学生的健康状况，从男生中任意抽取25人，从女生中任意抽取20人进行调查.这种抽样方法是(　　) A.简单随机抽样 B.抽签法 C.随机数表法 D.分层抽样 解析　从男生500人中抽取25人，从女生400人中抽取20人，抽取的比例相同，因此用的是分层抽样. D 解析答案 2.为了保证分层抽样时，每个个体等可能地被抽取，必须要求(　　) A.每层的个体数必须一样多 B.每层抽取的个体数相等 C.每层抽取的个体可以不一样多，但必须满足抽取ni＝n· (i＝1,2，…， k)个个体，其中k是层数，n是抽取的样本容量，Ni是第i层所包含的个 体数，N是总体容量 D.只要抽取的样本容量一定，每层抽取的个体数没有限制 解析答案 解析　 选项 正误 理由 A × 每层的个体数不一定都一样多 B × 由于每层的容量不一定相等，每层抽同样多的个体，从整个总体来看，各层之间的个体被抽取的可能性显然就不一样了 C √ 对于第i层的每个个体，它被抽到的可能性与层数i无关，即对于每个个体来说，被抽入样本的可能性是相同的 D × 每层抽取的个体数是有限制的 答案　C 3.甲校有3 600名学生，乙校有5 400名学生，丙校有1 800名学生，为统计三校学生某方面的情况，计划采用分层抽样法抽取一个容量为90的样本，应在这三校分别抽取学生(　　) A.30人，30人，30人 B.30人，45人，15人 C.20人，30人，10人 D.30人，50人，10人 B 解析答案 4.某校高三一班有学生54人，二班有学生42人，现在要用分层抽样的方法从两个班抽出16人参加军训表演，则一班和二班分别被抽取的人数是(　　) A.8,8 B.10,6 C.9,7 D.12,4 C 解析答案 5.某大学为了解在校本科生对参加某项社会实践活动的意向，拟采用分层抽样的方法，从该校四个年级的本科生中抽取一个容量为300的样本进行调查，已知该校一年级、二年级、三年级、四年级的本科生人数之比为4∶5∶5∶6，则应从一年级本科生中抽取________名学生. 60 解析答案 课堂小结 1.对于分层抽样中的比值问题，常利用以下关系式解： (2)总体中各层容量之比＝对应层抽取的样本数之比. 2.选择抽样方法的规律： (1)当总体容量较小，样本容量也较小时，制签简单，号签容易搅匀，可采用抽签法. (2)当总体容量较大，样本容量较小时，可采用随机数法. (3)当总体容量较大，样本容量也较大时，可采用系统抽样法. (4)当总体是由差异明显的几部分组成时，可采用分层抽样法. 返回 第二章　2.1 随机抽样 学习目标 1.理解分层抽样的概念. 2.会用分层抽样从总体中抽取样本. 3.了解三种抽样法的联系和区别. 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点一　分层抽样的概念 在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法叫做分层抽样. 分层抽样具有如下特点： (1)适用于总体由差异明显的几部分组成的情况； (2)按比例确定每层抽取个体的个数； (3)在每一层进行抽样时，采用简单随机抽样或系统抽样的方法； (4)分层抽样能充分利用已掌握的信息，使样本具有良好的代表性； (5)分层抽样也是等机会抽样，每个个体被抽到的可能性都是 ，而且在每层抽样时，可以根据个体情况采用不同的抽样方法. 知识点二　分层抽样的步骤 知识点三　三种抽样方法的比较 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的比较如下表所示： 类别 共同点 各自特点 相互联系 适用范围 简单随机抽样 (1)抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等； (2)每次抽出个体后不再将它放回，即不放回抽样 从总体中逐个抽取 ? 总体中的个体数较少 系统抽样 将总体均分成几部分，按预先确定的规则分别在各部分抽取 在起始部分抽样时，采用简单随机抽样 总体中的个体数较多 分层抽样 将总体分成几层，在各层中按同一抽样比抽取 在各层抽样时，采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的几部分组成 返回 思考　分层抽样的总体具有什么特性？ 答　分层抽样的总体由差异明显的几部分构成，也就是说当已知总体由差异明显