[中学联盟]上海市高境第一中学2016年高考历史复习教案：浅析鸦片战争爆发的原因.docVIP

浅析鸦片战争爆发的原因(1课时) 高境一中 【内容主旨】 鸦片战争是在清王朝日渐衰弱之际，恰逢英国工业革命后急需打开中国市场而发动的战争，而其爆发原因也随着时代和视角的不同给现代人不同的启示。 【教学目标】 知道鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。 通过对原因的分析，掌握提取历史信息能力、时空联系能力、比较能力、概括分析等历史研究的基本能力。 对不同历史观点的分析，帮助学生形成多元辩证发展的历史观。 【重点难点】 重点：鸦片战争爆发的原因 难点：历史研究能力的提高。 【教学过程】 环节1：通过道片战争的恶果。 设计意图：帮助学生掌握文献材料的分析方法，让学生利用所学知识，梳理出一个基本框架，从道光皇帝联想到鸦片战争，激发学生兴趣，从而导入本课主题。 环节2：通过展示“两份礼单”这一材料，利用“双方礼物的差别是什么？”“这一差别说明了什么”、“是什么造成这样的差别”、“到19世纪中期中英发展趋势“等问题，让学生整理表格，认识到中英发展的差距，从中国的视角分析鸦片战争爆发的条件。 设计意图：问题驱动教学，通过材料分析，让学生利用所学知识，掌握中英发展的不同趋势和特点，并从中学会深层分析，时间联系，空间比较，表格整理等历史研究方法。 环节3：通过中英贸易的不同方式方法所产生的不同结果，利用表格的方式鲜明呈现，以及林则徐的“奏折”，来综合分析中英之间会产生怎样的矛盾？让学生认识到鸦片问题是如何形成并导致鸦片战争爆发的。 设计意图：掌握数据表格的分析方法。利用所学知识，掌握历史推理能力，从而培养学生的归纳整理能力。并且让学生梳理出鸦片战争爆发的不同原因，判断爆发战争的关键性因素是哪个？ 环节4：通过英国政府的发言和表态，再次证明英国急需打开中国国门，甚至不惜动用武力。 设计意图：总结概括能力，帮助学生更好掌握基础知识，并能认识到各种历史因素在事件中的作用。 环节5：通过展示“马克思看鸦片战争”、“费正清看鸦片战争”等材料，利用“他们认为鸦片战争爆发的原因是什么”、“你同意他们的观点吗”、为什么不同的人会有不同的看法。扩展学生的看问题能力，进一步打开思维，重新认识鸦片战争爆发原因的深层认识。 设计意图：帮助学生掌握论证题的基本分析方法，形成多元辩证的历史研究方法。 环节6：通过道光皇帝对鸦片战争的态度，反映整个清王朝的日趋衰弱，前后连贯首尾呼应。 设计意图：让学生有一个完整的理解，知道同一件事情，不同时代不同人物会有不同的结论。 [来源:学科网] 环节7：整合课堂材料，让学生谈谈他们对鸦片战争爆发原因的看法，形成一个多角度思维的可能。 设计意图：通过完整的材料呈现，让学生从中学会材料整合，拓宽自己的思维深度、广度。 【教学策略】 1.环节2，环节3的教学，学生对表格归纳存在理解困难，则适当增加讲解和点拨，引导学生先了解相关材料的字面解释，再提取历史信息。 2.环节5的教学，学生如不能感受到不同时代不同人物的理解，则继续提示加以示范，直至最终接受。 【板书设计】[来源:学科网ZXXK] 【作业设计】 结合“马克思看鸦片战争”、“费正清看鸦片战争” 等材料，根据本课内容和所学知识，谈谈你对鸦片战争爆发原因的看法，请从多元视角谈论问题。 【资料附录】 材料一：览奏忿满之至！朕惟自恨自愧，何至事机一至如此？于万无可耐之处，一切不能不允所请者，诚以数百万民命所关，其利害且不止江、浙等省，故强为遏抑，各条均照议办理。 ——道光皇帝《南京条约》正式文本 的奏折之朱笔御批（1842年8月31日） 材料二：1792年，英国女王派特使马戛尔尼带厚礼给祝贺乾隆皇帝80寿辰，要求通商。双方互赠礼物，英国赠给中国的礼物有：天球仪、地球仪、西洋大炮、铜炮以及各种大炮、西洋船模型、望远镜等29种；中国回赠英国的礼物有丝绸、宣纸、各种工艺美术品等。 [来源:Z|xx|k.Com] 材料三：英国外相巴麦尊在议会上发表讲话：“(虎门销烟) 把能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品，全部给予销毁！这是我大英帝国的奇耻大辱！我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易！”[来源:Zxxk.Com] 材料四：马克思在《鸦片贸易史》（1858年）中说：“这场战争是英国资产阶级旨在维护鸦片贸易而发动和进行的对华战争。” 材料五：美国学者费正清在《伟大的中国革命》中指出：“大家都认为鸦片战争是一次典型的非正义战争，是鸦片染成的战争……其实，根本是北京愿不愿意和英国订立平等国家关系的问题。” 材料六：美国学者张馨保在《林钦差与鸦片战争》中指出：“······当两种各有其