[中学联盟]山西省阳城县第四中学（苏教版）语文七年级上册学案：第八课 十三岁的际遇导学案1.docVIP

阳城四中自主型高效学习导学设计方案 课题：十三岁的际遇（第一课时） 课型：新授课[来源:学科网ZXXK] 课前热身： 1、作者简介：（见《导学方案》44页） 2、写作背景：（见《导学方案》44页） 3、知识链接：[来源:学科网ZXXK] 散文是一种文学体裁，其最大的特点是“形散而神不散”：所谓 “形散”，是指文章取材广泛自由，可以上下五千年，纵横几万里的人、事、物、景；所谓“神不散”，是指文章的主题集中。 表达方式有以下五种： 1、记叙（叙述） 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明 (1)记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。 (2)描写：是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。 (3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。 (4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 (5)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 4、学法指导：速读精读，紧扣文本提取信息，深入思考，同伴交流，熟读成诵。　 【学习目标】 了解作者作品及相关知识。 积累重点字词。 整体感知文章内容及思路。 【重点难点】目标3 【导学思考】 默读课文，积累字词。 给加点的字注音 蓦然 积攒 摒弃 安恬 撷取 犀利 樯橹 惆怅 徜徉[来源:学.科.网] 解释词语 莫名： 涉足： 惆怅： 安恬： 白驹过隙： 你认为文中还有哪些易读错、易写错的字词？请写在下面。 字词过关（师任意抽查） 速读课文，整体感知。 1、本文的主要内容是什么?(先分部分概括) 2、作者的写作思路是怎样的？ [来源:学科网] 【达标训练】 根据拼音写汉字。 尘yuan( ) qiong( )隆 she( )足 Xi( )利 安tian（ ） xie( )取 chouchang( ) 沉dian( ) bing ( )弃 多音字注音，组词。 弹（ ）------ 咽（ ）-----系（ ）----- 【课后巩固】[来源:学科网] 1、熟读课文。 2、将课下注释抄写两遍。 备 注