《日新月异的交通》教学设计.docVIP

《日新月异的交通》教学设计 教学过程： 一、情境导入 1、师：请问今天早上你们是怎样来学校上学的？你父母每天是如何出行的？生：各诉己见。 师：请同学们试着猜想一下，在遥远的古代，在人类还没有发明现代化的交通工具之前，我们的祖先是怎么出行以及运输货物的？生：马车、船。师：这是什么？（图片）生：荔枝。 师：唐代诗人杜牧有一首诗是关于荔枝的——《过华清宫》 “长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 这首诗是讲述了发生在唐明皇和他的爱妃——杨玉环之间的一件事： “传说：杨贵妃十分爱吃荔枝，唐玄宗为了博贵妃一笑就让人把荔枝从广西运到陕西华清宫。从广西到陕西，有1200公里的路程。为了送荔枝，骑手是快马加鞭昼夜兼程的赶路的。7天7夜才到达，途中不知跑死了多少匹千里马。” 师：听到这里你有什么想说的？生：各抒己见。 师：可以想象，在没有现代化交通工具的唐代，靠马从广西一带传送荔枝到华清宫是何等的困难。 师：如果现在我们要运荔枝，为了保证新鲜，最快最好的办法是怎么运输呢？生：空运。 师：那我们就一起算一下空运需要多长时间吧。 “从广西到西安的路程是1200公里，而飞机速度是600公里/小时，而你算算需要几个小时？”生：2小时。 师：同学们，古时候快马加鞭需要7天7夜时间，而现在空运只需2小时，你听后有何感受？ 生1：以前交通工具落后，路又难行。生2：空运是很快捷的交通方式。 师小结：是的，同样的路程，一个需要七天七夜（168小时），一个只需要2个小时，是什么造成了如此大的差异？ 师：今天我们就来学习我们的新课——日新月异的交通，看看从古至今我们的交通发生了怎样的变化。 齐读学习目标： 1、知道交通工具从古至今的发展变化。 2、了解一些不同地区日常生活中常见的交通工具的特点。 二、比较古今交通工具的演变 1、师：刚才我听到有同学说自己的父母有的开车、有的自行车出行，那么你知道我们早期的自行车是什么样子的吗？ 出示：不同时代自行车的图片。 （询问学生，你觉得那时候的自行车和现在的有什么不同？想象假如你就骑在这样一辆自行车上，你会有什么感觉。让学生体会，如今的交通工具更加美观、舒适、速度快……） 师：老师这里有一些古今中外交通工具的图片，我们一起来欣赏一下。 师：黑板上的这6幅交通工具图，谁能按演变过程排一下序。（可以参照课本59页最上方的资料来进行）。生：边讲解边操作。 师：从交通工具的发展，你能看出什么？有何感想？ 生：发展很快，人们出行更加快捷。生：促进了经济的繁荣和体现了国家的强大。 师：用一个词来描述交通工具的演变，是什么？生：日新月异、突飞猛进。 二、认识一些新型交通工具 师：除了我们刚刚提到的自行车、汽车、火车、轮船和飞机等，你们还坐过什么交通工具？ 师：是的，在我们的生活中还有一些新型的交通工具，请看（图片） 师：这些交通工具一般在大的城市或发达国家才会看到。它们有什么优势？ 师：你能想象一下，在不久的将来还会发明什么样子的先进的交通工具吗？ 生：（预设）无人驾驶飞机、太阳能驱动车、环保汽车、水路空三用车等。 三、认识其它特殊的交通工具 师：同学们的想象很丰富，希望在不久的将来，我们生活的地球不会再那么拥堵，人们的出现更加顺畅、快捷。 师：上面我们已经说了年代的不同，我们的交通工具会不同。可是你知道吗，因地理环境的不同，我们的交通工具也不一样。 任务一： 1、自学课本57页内容。 2、小组内交流以下问题： 区域名 地理特征 交通工具 以小组的形式，上台汇报交流成果。（PPT展示不同交通工具，例如：） 江浙一带 特殊交通工具：独木舟、木筏、竹排、水泥船等 青藏高原 特殊交通工具：牦牛 西南地区 特殊交通工具：背篓、背架、扁担、滑竿等 西北地区 特殊交通工具：骆驼 师：及时地请同学们说说这些交通工具适合用在什么地方？为什么？ 师质疑：为什么生活在青藏高原的人们不靠飞机出行呢？西南山区的老百姓们为什么背背篓、挑扁担呢？ 生：经济条件不太好。师：是的那么：交通的发展需要结合当地的（ 地理环境 ）和（经济条件）。 四、陆路、水路和航空的发展。 师：是不是只要有先进的交通工具，我们就想去哪儿都行呢？ 生：不是，还得有通畅的道路才行。 师：中国人都意识到了这个问题，在创新、改进交通工具的同时，还进行了一系列的筑路、开通河道等的工程。 下面就跟着武老师的步伐，去看看有名的国家级、省级的公路、铁路和航线吧。 （课件展示杭州湾跨海大桥、诸永高速公路、青藏铁路、成昆铁路、全国铁路分布图和全国航空路线图等）。 师：这说明什么问题？ 生：我们国家的交通路线也是日新月异的，交通网【四通八达】。 五、“四小时公路交通圈”“南船北马”和立体交通网络框架 任务二： 任务呈现： 1、 独立阅读课本