六年级下莫泊桑拜师.docVIP

池州市第六届学科带头人评选考评课教案 《莫泊桑拜师》第二课时教学设计 东至县大渡口镇中心学校湖章小学 周荣丽 教材简析： ???主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。课文刻画了孜孜以求，勤学苦练的莫泊桑；描绘了直言不讳，循循善诱的福楼拜。教材既能给学生习作上作范例指导，又能在学习中进行品德教育，是一篇进行语文教学与审美教育完美结合的好教材。鉴于教材中详细叙述了3次请教的过程，而六年级学生已经有了一定的阅读能力，通过教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“酷爱”“滔滔不绝”造句。在读通课文时，注意“直截了当”中“”的读音指导。 2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，能根据字、词、句的体会读出人物当时的语气，挖掘人物的内在思想、性格特点。能结合实际体会福楼拜3次指导莫泊桑的教诲，学会把如何写作运用到自己的实际学习中。 3、凭借课文具体的语言材料，感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练和福楼拜直言不讳、循循善诱的品质。 教学重点：通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 教学难点：理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学过程： 一、复习导入。 　　1、听写词语。 2、说说莫泊桑拜师的原因二、精读第二段 1、（出示）“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头” 师：莫泊桑把老师的哪些话牢牢记在心头？2、仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教？福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文，圈画重点词、句。 3、引导朗读第一句：“是你的功夫还不到家。” 　　福楼拜是针对什么说这句话的？ 　　从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？ 　　福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 4、朗读第二句：“怎么能说没有什么东西好写呢？” 　　福楼拜是在什么情况下说这句话的？ 　　莫泊是怎样的心情？ 　　指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。 　　指导分角色朗读，结合课文插图，将师生对话的情景再现出来。 5、交流第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” 　　为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？ 　　这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？ 　　对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？ 　　引导学生体会观察事物要有发现的眼睛——第三只眼。 指导朗读。 6、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。） 7、齐读课文第二段。三、精读第三段 1、过渡：再读三句话，莫泊桑牢记了老师的话吗？ 2、指名读第三段。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？ 3、齐读，进一步体会莫泊桑的好学四、？ 2．是呀，才气就是（坚持写作的结果）。“功到自然成”，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如《项链》就是一篇举世闻名的名作。 3．师简介故事内容 4．赏析《项链》片断 【设计意图】通过课外资料的提供，进一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是听了福楼拜的指点，然后坚持不懈，笔耕不辍。才气就是坚持写作的结果，进而转化为自己的学习动力。 五、总结全文 现在你知道要想提高自己的写作能力，该怎样下“功夫”了吗？就是要像莫泊桑那样 。（说板书内容） 六、小练笔：1、续写。（100字以上） 那是一张饱经风霜的脸。（???????????? ） 那是一张充满童趣的脸。（???????????? ） 2、不写名字，刻画一个班中同学。看看大家能不能猜出来。板书设计： 　　　　　　　　　21、 莫泊桑拜师　　　　　莫泊桑　　　　　　　　　　福楼拜焦急万分?????????? 功夫不到家 万般无奈?????????? 仔细观察 全神贯注?????????? 用心揣摩　　　　? ↓　　　　　　　　　　　　　　↓ 　　　 勤 学　　　　　　　　　　　善 教 成功在学习了福楼拜三次指导莫泊桑写作的经过后，学生明白了，写作不光靠平时阅读积累与勤奋练习，更重要的是在于作文时要认真选择材料。正如福楼拜说对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点……”那些“别人没有发现的，没有写过的”，就需要我们有一双慧眼，要求我们在平时去学会发现，用“慧眼”去发现生活中的人、事、物、景，捕捉一闪而过的美丽。现在学生作文贫乏，没有新意，正是他们没有学会发现，没有学会很好去使用自己的“慧眼”，不会用“慧眼”去观察。在教完《莫泊桑拜师》后，我也安排了一次