2.本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,.pptVIP

2.本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 3.这篇优美的散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 学会抓住事物的主要特征描写的写作方法，抓住燕子的外形美、飞行美、歇息美来写。 5.这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们：创造力来源于打破常规的思维方式。 6.文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，记叙了他从一位年长的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，并被评为世界最佳设计的过程。故事给我们启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。 7.这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。 双引号的作用 1.表示特定称谓； 香港被称作是“东方之珠”，济南是著名的“泉城”。 2.表示直接引用； 我喜欢冬天，但我更喜欢“千里莺啼绿映红”的春天。 3.表示特殊含义； 那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。人类的“老师” 4.表示讽刺和反语。 你可真是“聪明”啊 8. 课文根据中国四大名著之一《三国演义》第三十七回改编而成。写刘备三次亲自到隆中摆放诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大也。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是以为旷世奇才。本课运用张飞反面衬托（侧面描写）体现刘备尊重人才，运用环境描写体现诸葛亮雄才伟略。 9.这是一篇根据《左传》改写的历史故事。课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 11.课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有销烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。 12.本课以“我”的见闻为主线，按时间发展顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情。 13.课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了目前以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。 14.本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。 15.本课是一篇文质兼美的散文。主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 16.本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 17.本文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用死亡架起一座座生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生的故事。 18.这是一篇有关环境改造与保护的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 19.本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。 21.课记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片断，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。 22.课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。 23.《黄河的主人》是一篇叙事性散文，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神。