6-5現代詩選之六.ppt.pptVIP

雁 白萩 教學導覽 題解探求 作者尚友 詩壇導覽 範文教學 課文賞析 而冷冷的雲翳 冷冷地注視著我們。 末句「孤獨如風中的一葉」，標榜了一種義無反顧、絕不停頓的孤單身影和意志，透過雁的死亡象徵著追求理想的悲劇精神。最後一節轉為側寫，以天際陰雲的冷眼旁觀，烘托全局，使雁的生命情調在莊嚴之中透出幾許悲涼。 雁是典型的候鳥，每年南來北往的長途飛行，既是耐力與團結的大考驗，也是勇氣與意志的具體展現。雁在飛行時成群結隊，排列如「一」或「人」字。作者抓住雁陣頗具人性化的特色，運用轉化手法，以「我們」為人稱敘述，巧妙地合雁和人為一──在完成自我投射的同時，也反映出人類為了追逐理想，從生到死的悲壯精神。 全詩是一個完整的象徵結構──「飛行」象徵人生，「地平線」象徵理想，「不斷地追逐」象徵對理想的執著，「在風上鼓動翅膀」象徵艱苦的奮鬥；至於「廣大虛無的天空」和「雲翳」，則分別象徵不可知、不可測的人生際遇，以及冷酷無情的命運。全詩聯想自然，意象準確，意境高遠，是不可多得的詠物佳構。 一、本詩開頭「我們仍然活著」和結尾「冷冷地注視著我們」，看似突兀且毫不相關，其間卻有一種內在的連結。作者這樣寫作的目的是什麼？當中又有什麼樣的精神內涵？ 圖片來源.tw/wildbird/aaa/photo/%A8%A7%B6%AD.JPG 答：詩一開頭就宣示「我們仍然活著。仍然要飛行」。「仍然」這個副詞通常出現在主從式複句的主句中。這裡只有主句，沒有從句，因此顯得突兀。在詩歌藝術上，這裡的留白，提供了想像空間。沒有說出來的半句，可以是「歷經千辛萬苦」或「經過了危難重重的長途飛行，幾次瀕臨死境」，甚至是「世世代代在風中鼓翅追逐地平線」。總之，意思很豐富，讀者儘可各憑想像進行再創造。但詩的結尾卻是雲翳「冷冷地注視著我們」──如此一來，開頭的「我們仍然活著」就表現了一個已知無望的結局。 這種懸宕的開頭，卻呼應了結尾所要凸顯的人類生存的一種孤寂感。這種孤獨感來自於現實，卻也是集體的歷史使命。詩的第二節強調「祖先的翅膀」，詩人正是以此去對抗現實存在的壓迫，呈現出堅毅的精神。這種孤獨、矛盾與悲劇感，成為整首詩內在的情感力量。因此，首句與結尾的內在連結，在於一種生命的延續性及生存的孤獨、悲哀，這也是「雁」的精神內涵。 二、本詩以雁不間斷的飛行和至死方休的宿命，譬喻人對理想永不止息的追尋，有著非常令人感動的剖白。請舉出你最欣賞的部分，並說明理由。 圖片來源.tw/wildbird/aaa/photo/%A8%A7%B6%AD.JPG 答：本詩值得欣賞的部分首先是第二節。這當中意象飽滿，「祖先的翅膀」、「不變的叮嚀」、「不完的魘夢」，成功將雁的飛行意志，提升到一種歷史性的使命。在時代的魘夢裡，給人以堅守的力量，充分發揮了詩人的人本精神。第三節中「我們將緩緩地在追逐中死去，死去如」以下三行，承前二節，而意象更為豐富。 熾熱的生命不斷地在追逐中死去，夕陽的沉落，卻又意味著明天的旭日東升。「仍然要飛行」宣示著追求理想目標的意志沒有滅絕，並將自己投擲到無垠廣袤的天空，去擁抱世界的孤獨。這三行集結了人生悲哀的基調，卻又宣揚人生永不放棄追逐目標的信念。情感與意志，在這裡有了完美的結合。 （ ）1下列「　」中文字的字音，何者兩兩相同？ (A)白「萩」／「荻」花 (B)生「涯」／懸「崖」 (C)「魘」夢／笑「靨」 (D)「奧」藍／「懊」悔 （全為單一選擇題） D 1(A)ㄑㄧㄡ／ㄉㄧˊ。(B)ㄧㄚˊ／ㄧㄞˊ。(C)ㄧㄢˇ／ㄧㄝˋ。(D)ㄠˋ。 （ ）2下列「　」中文字的字形，何者兩兩相同？(A)聲譽「ㄑㄩㄝˋ」起／「ㄑㄩㄝˋ」躍不已 (B)細心「ㄉㄧㄥ」嚀／緊迫「ㄉㄧㄥ」人 (C)腳底「ㄒㄩㄢˊ」空／驚悚「ㄒㄩㄢˊ」疑 (D)彼此「ㄏㄨㄥ」托／疲勞「ㄏㄨㄥ」炸 C 2(A)鵲／雀。(B)叮／盯。(C)懸。(D)烘／轟。 （ ）3下列「　」中詞語的解釋，何者錯誤？ (A)地平線長久在遠處退縮地「引逗」著我們：誘惑 (B)我們還是如祖先的翅膀。「鼓」在風上：拍動翅膀 (C)冷冷的雲「翳」／冷冷地注視著我們：起障蔽作用的東西 (D)繼續著一個意志陷入一個不完的「魘夢」：惡夢 A 3(A)招引。 （ ）4「我們仍然活著。仍然要飛行」一句為全詩發端，其意義為何？ (A)雁族一生的遷徙是無可奈何的過程，只能宿命的接受 (B)飛行是雁族的天職，為達理想，便應衝破萬難，迎接挑戰 (C)面對充滿變數的未來，雁族只求活著，及時行樂 (D)飛行是雁族的興趣，因此牠們樂在其中 B 圖片來源 http://www3.famille.ne.jp/~ochi/izunuma/magan-3.html （ ）5「天空還是我們祖先飛過的天空／廣大虛無如一句不變的叮