09外本6王莉23《肢体语言在小学英语教学中应用》.docVIP

西北师范大学知行学院 毕 业 论 文 题 目： 肢体语言在小学英语教学 中的应用 姓 名： 王 莉 班 级： 09外本06班 专 业： 英语 届 别： 2013届 指导教师： 杨 旭 2012年 11月 23日  摘 要 小学英语课程改革的具体目标中提出：要提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生浓厚的学习兴趣。由于小学生刚刚接触英语，教师可以运用肢体语言来辅助英语教学。肢体语言是指通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流。文章分析了肢体语言在小学英语教学中的实验例证，体现了肢体语言在英语教学中的重要性。实践证明，应用肢体语言教学能大大提高课堂教学效果，有利于激发学生与学习的兴趣，帮助学生独立学习，实现协作学习. 关键词：肢体语言，小学英语，应用 Abstract Targets of primary English curriculum reform proposed: Promoting active participation of students, willingness of exploration, hands-on, working strong interest in learning .Since primary school pupils have just been exposed to English, teachers can use body language to support English language teaching. Body language is carried out through the activities of the various parts of the body. The paper analyses the experiment example about the body language in English class of primary school, reflected the body language is very important for English teaching. Therefore, applying the body language can greatly enhance the effectiveness of classroom teaching, help inspire students to participate in learning, help students to learn independently, and achieve the collaborative learning. Key words: body language, primary English, application  目 录 摘要 i Abstract ii 1.引言 1 2.肢体语言的含义 1 3.肢体语言的种类 2 3.1手势语 2 3.2面部表情 2 3.3眼神 2 3.4整个身体姿势语言 2 4.肢体语言在小学英语教学中的应用 3 4.1应用肢体语言的意义 3 4.2肢体语言在小学英语课堂教学中的实验例证 4 4.2.1实验状况 4 4.2.2甲班肢体语言课堂教学措施 4 4.2.3乙班传统模式课堂教学措施 7 4.3不同教学模式下两班对比产生的不同效果及影响 7 4.3.1在肢体语言教学模式下对甲班英语课堂教学的影响 8 4.3.2在传统教学模式下对乙班英语课堂教学的影响 9 5.总结 9 参考文献 11  肢体语言在小学英语教学中的应用 1.引言 我们时常通过学习，不断提高自己的语言表达和词汇量来更好的转达自己的思想。然而，心理学家的研究结果表明，从人们获得信息的渠道来看，只有11％的信息是通过听觉获得的，83％是通过视觉获得，另有6％是通过嗅觉、触觉等获得；而精妙地表达一个信息应该是7％的语言＋38％的声音＋55％的表情和动作。“研究体态语言较早的雷·伯德惠斯特尔教授，也得出了类似的统计结果：人们在面对面交流中，有声部分占交际信号的比例低于35％，而65％的交际信号是无声的。”很明显，肢体语言在交流中有