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合格率（语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、部分学校课程） 4.高三没有模块修习的教学成绩的认定办法： 学校组织三次测试，第一次为摸底测试，第二、第三次为模拟考试。以三次的测试成绩按照名次段分别赋予不同的分值，学生人数的前5%，6%～20%，21%～40%,41%～70%，71%～100%，分别赋予5、4、3、2、1的分值，后一次的成绩与前一次成绩进行比较，比率在130%以上的获得满分10分，129%～120%的获得9分，119%～120%获得8分，109%～100%的获得7分，90%～100%的获得6分，80%～90%的获得5分,不足80%的为2分。两次得分之和为本年度的教学成绩。 合格率（信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合社会实践、部分学校课程等 ） 任教班级的其他学科教师的学生学业成绩合格率的平均得分折合成50%，考评小组根据该教师平时的工作表现、学生评教等情况打分，满分10分，两项成绩之和作为该教师所教学生学业成绩合格率的得分。 合格率（语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、部分学校课程） 教师每学年度的得分，根据该教师所任教模块的学生学业成绩合格率的得分按所教模块的个数比例折合得出。 * 新课程背景下 教师工作评价的实践探索 曲阜师范大学附属中学 2009.12.15 ◆每学年进行一次总考评。一些常规检查（考评）每月、每个学段或每学期一次。 方案的实施周期 ◆职业道德、工作量、专业发展、工作表现、育人效果、学业成绩合格率、特殊加分七项指标。 ◆学校建立考评小组，由分管教学的副校长担任考评小组长，各科室（级部）主任和一线教师任成员（一线教师占考评小组人数的50%）。 考评的组织 评价的整体框架 职业道德评价 (权重为10%) 包括遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作4个二级指标。每个二级指标涵盖若干个三级指标。 考评成绩由考评小组、级部、学生意见三部分组成，分别占40%、30%、30%。 工作表现评价 （权重为20%） 包括德育工作、教学工作2个二级指标。其分数由考评小组、级部和学生意见三部分构成。 考评小组考评德育表现、教学常规和教师上课情况，评分占40%，级部评分占40%，学生评教占20%。 学生的评价进行网上考评，每学段进行一次，每次的考核成绩各占50%； 级部的考评值由各级部根据日常检查评定。 工作量（权重为20%） 专业发展（权重为10%） 专业发展 育人效果（权重为15%） 包括习惯养成、身心健康2个二级指标，其权重为15%。 本部分由考评小组根据学生与校园管理处、团委日常管理数据对以班主任为核心的教师团队进行评价。 评价内容包括班级的体育达标率、纪律、卫生、活动等，根据上述项目把每个级部的班级分成三等，一等的班级得15分，二等的班级得12分，三等的班级得10分。每位教师的得分为所任教班级得分的平均值。 学业成绩合格率（权重为20%） 根据学生全面发展和个性发展的目的，以学生学业成绩对教师评价。 主要关注两条： 一是合格率 二是增 量 合格率 （语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、部分学校课程） 1.正常分班的计算办法： 合格率占50%，增量占50%，分别赋分满分10分。 合格率计算办法是：模块修习结束后，根据模块测试成绩，把参加测试的80%的学生视为合格，得到本模块合格的最低分数，任课教师每一个教学班合格率达到80%（含80%）以上都可获得满分10，合格率70%～79%，可获得8分，合格率69%～60%可获得6分，低于60%的为3分。 增量计算办法是：首先计算出该模块学习前本教学班的学生在上一学段本学科的成绩，本模块修习结束后再计算出该教学班学生模块测试成绩。 合格率（语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、部分学校课程） 有两人及以上老师任教同一模块的教学成绩的增量的计算办法： 将模块修习前和修习后年级学生的成绩按照名次段分别赋予不同的分值，全年级选择本模块的学生人数的前5%，6%～20%，21%～40%,41%～70%，71%～100%，分别赋予5、4、3、2、1的分值，然后将本模块测试后的成绩和修习前的成绩进行比较，比率在140%以上的获得满分10分， 139%～120%获得9分，119%～110%的获得7分，109%～100%的获得6分，90%～100%的获得4分，80%～90%的获得2分,不足80%的为1分。 合格率（语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、部分学校课程） 2.只有一位老师任教一个模块的教学成绩的认定: 学生评教占50%，分为很满意