【成才之路】2012版高中数学 1-3-1“且”与“或”课件 新人教A版选修2-1.ppt

1．3　简单的逻辑联结词 1．知识与技能 理解逻辑联结词“且”“或”的意义会判断命题“p且q”、“p或q”的真假． 2．过程与方法 能把文字语言，符号语言相互转化． 重点：了解“且”与“或”的含义，能判定由“且”、“或”组成的新命题的真假． 难点：对“或”的含义的理解 逻辑联结词“且”与自然语言中的“并且”“和”相当．“或”与自然语言中的“或者”“可能”相当，但自然语言中的“或者”有两种用法：一是“不可兼”的“或”；二是“可兼”的“或”，而我们仅研究可兼“或”在数学中的含义． 1．关于逻辑联结词“且” (1)“且”的含义与日常语言中的“并且”、“及”、“和”相当，是连词“既……又……”的意思，二者须同时兼得． (2)从如图所示串联开关电路上看，当两个开关S1、S2都闭合时，灯才能亮；当两个开关S1、S2中一个不闭合或两个都不闭合时，灯都不会亮． (3)从集合角度理解“且”即集合运算“交”． 设命题p：x∈A，命题q：x∈B， 则p∧q?x∈A，且x∈B?x∈(A∩B)． (4)“p∧q”是这样的一个复合命题：当p，q都是真命题时，p∧q是真命题；当p，q两个命题中有一个命题是假命题时，p∧q是假命题． 2．关于逻辑联结词“或” (1)“或”的含义和日常语言中的“或者”相当．是“要么……要么……”的意义，二者中有其一即可． (2)从并联开关电路上看，当两个开关S1，S2至少有一个闭合时，灯就亮，只有当两个开关S1和S2都断开时，灯才不会亮． (3)从集合角度理解“或”即集合运算“并”． 设命题p：x∈A，命题q：x∈B， 则p∨q?x∈A，或x∈B?x∈(A∪B)． (4)“p∨q”是这样一个复合命题：当p、q两个命题有一个命题是真命题时，p∨q是真命题；当p、q两个命题都是假命题时，p∨q是假命题． 1．一般地，用联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作 ，读作 . 2．一般地，用联结词“或”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作 ，读作 . 3．当p，q都是真命题时，p∧q是 命题；当p，q两个命题中有一个命题是假命题时，p∧q是 命题． 4．当p，q两个命题中有一个命题是真命题时，p∨q是 命题；当p，q两个命题都是假命题时，p∨q是 命题． [例1]　分别指出下列命题的形式． (1)小李是老师，小赵也是老师． (2)1是合数或质数． (3)他是运动员兼教练员． (4)这些文学作品不仅艺术上有缺点，而且政治上有错误． [分析]　本题考查命题的构成形式，是本节课的重点，也是以后学习的基础． [解析]　(1)这个命题是p且q的形式，其中，p：小李是老师；q：小赵是老师． (2)这个命题是p或q的形式，其中，p：1是合数；q：1是质数． (3)这个命题是p且q的形式，其中，p：他是运动员；q：他是教练员． (4)这个命题是p且q的形式，其中，p：这些文学作品艺术上有缺点；q：这些文学作品政治上有错误． [点评]　正确理解逻辑联结词“或”、“且”的含义是解题的关键，应根据组成上述各复合命题的语句中所出现的逻辑联结词，或语句的意义确定复合命题的形式． 分别指出下列命题的形式及构成它的命题． (1)相似三角形周长相等或对应角相等； (2)垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两段弧． [解析]　(1)这个命题是p∨q的形式，其中p：相似三角形周长相等，q：相似三角形对应角相等． (2)这个命题是p∧q的形式，其中p：垂直于弦的直径平分这条弦，q：垂直于弦的直径平分这条弦所对的两段弧. [分析]　由题目可获取以下主要信息： ①给定两个命题p、q； ②写出它的含有逻辑联结词的命题． 解答这类题目的关键是要正确地使用联结词，并注意语法上的要求． (3)p∧q：35是15的倍数且是7的倍数， p∨q：35是15的倍数或是7的倍数． [点评]　用逻辑联结词“且”“或”联结两个命题时，关键是正确理解这些词语的意义及在日常生活中的同义词，选择合适的联结词，有时为了语法的要求及语句的通顺也可进行适当的省略和变形． 分别写出由下列各组命题构成的“p或q”“p且q”形式的复合命题： (1)p：6是自然数；q：6是偶数； (2)p：??{0}；q：?＝{0}； (3)p：x2＋1x－4，q：x2＋1x－4. [解析]　(1)p且q：6是自然数且是偶数． p或q：6是自然数或是偶数． (2)p且q：??{0}且?＝{0}． p或q：??{0}或?＝{0}． (3)p或q：x2＋1≠x－4； p且q：x2＋1x－4，且x2＋1x－4. [解析]　(1)此命题是“p或q”的形式，其中，p：－1是偶数；q：－1是奇数．因为命题p为假命题，命题q为真命题，所以命题“p或q”为真命题．故原命题