内容与操作绑定的学习对象包装模型研究与实现——毕业论文.docVIP

内容与操作绑定的学习对象包装模型 研究与实现 摘 要：学习对象、内容包装以及元数据表示等理论与技术广泛用于网络课程、远程教育以及学习资源共享平台的建设中，是学习资源组织的有效方法与工具。但是现有标准对于单个课程网站的建设略显复杂，并且目前理论在内容操作方面的描述不够详细，本文根据现有的标准结合具体课程网站的建设，分析设计出内容与操作绑定的学习对象包装模型，最后根据此模型完成了网站的建设工作，最终达到教学资源的有效共享并辅助教学工作的目标。 关键词：学习对象内容；学习对象操作；学习对象包装模型；内容操作绑定；元数据 中图分类号： G434 文献标识码：A The Research And Implementation Of Learning Object Packaging Model Which Binds Content And Operation Together Abstract：The theories and technologies such as learning object, content packaging and metadata are widely used in network courses, remote education and the construction of learning resources sharing platform. They are the effective methods and tools in the field of learning resources organization. But the existing standards are slightly complex for a single course, and the description of operation is not enough. In this paper, according to the existing standards, we design a learning object packaging model which binds the content and operation together. Finally, we complete the website construction based on this model and reach the goals of effective teaching resources sharing and auxiliary teaching. Key words： learning object content；learning object operation； learning object packaging model；content and operation binding；metadata  学习对象理论与技术是计算机科学领域面向对象思想在教育技术领域应用的产物，它的出现与发展为学习资源的组织带来良好的解决方案。关于学习对象的定义有很多种，学习对象作为一个专用术语首次提出后，电气电子工程师协会（IEEE），Wiley等研究者也相继对学习对象进行了描述。现在一般将学习对象定义为：有教学目的的对象，具有完整教学意义并可重用的教学构件，它由“说明”、“内容”、“练习”和“评估”四个部分组成，并且是具有一定粒度的、独立的、可重用的教学内容单元[1][2]。 随着学习对象概念的出现，众多标准化组织也建立起学习对象相关的学习技术标准与规范，IEEE学习技术标准委员会LTSC的元数据工作小组建立了IEEE LOM（学习对象元数据），目的在于对学习对象的管理、检索和评估[3]；IMS（全球学习联盟）制定了IMS-CP（IMS Content Packaging）学习对象封装标准，它是一个把资源、元数据和组织结构等封装成一个学习对象的标准[4]；ADL（Advanced Distributed Learning）高级分布式学习计划集成和扩展LOM和IMS-CP制定出了SCORM（Sharable Content Reference Model）[5]；以上这些标准的共同目的是学习对象的复用与共享。在内容包装标准之后，IMS又提出了IMS-LD（IMS-Learning Design）和IMS-CC（IMS Common Cartridge）等技术标准，用来支持学习活动与学习平台的互动等[6][7]。截至目前，学习对象相关标准与规范已经较为完善与成熟。在标准和规范应用上，国内有相关学者依据现有的元数据规范，提出了“LOM+DC”元数据方案，并且将其用于江苏省精品课程教学资源数据库系统