翻转课堂通过在线教育颠覆传统教育说课.doc

翻转课堂在线教育颠覆 去年一些美国在线教育创业公司融资成功之后，明显感受到了各界人士对在线教育的关注。不过，在线教育是互联网应用的深水区，需要真正去剖析教育过程本身，理解教育行业的特点和结构，才能更深刻地理解在线教育如何颠覆传统教育。 在线教育对教育的改变，不是简单的替代课堂的教学和老师的作用，而是拆解教学过程的结构，重新定义教学过程中各个组成部分的功能，重新理解老师在教学过程中的作用。这个新的教学过程或模式，就是Flipped Class - 翻转式课堂教学模式。 一、教育到底是什么 在线教育首先是教育，其次才是在线。要理解在线教育如何去改变教育，需要从根本上去理解教育作为一个产品或服务到底是什么。美国教育心理学家Benjamin Samuel Bloom把认知领域的教育目标分为6个层次：基本知识(Knowledge)、理解(Comprehension)、应用(Application)、分析(Analysis)、综合(Synthesis)、评价(Evaluation)。也就是说，任何一门学科或技能的教学，都需要让学生达到对这6个层面，或者至少要达到对前3个层面的掌握。 在传统教学中，这个教育目标的实现，完全依赖于课堂上的老师。这个带来诸多的问题，如高水平老师的欠缺导致教学水平的参差不齐。教育作为一项产品服务，大部分是一个黑箱，这个箱子里发生了什么，没有有效的管理。能否达到预期的教育目的，很大程度上是靠运气：是否遇到了一个合适的老师。 在线教育的成功，绝不是简单地把课堂复制到网上，而是需要我们更深入地去分析这些教育目标，理解在线教育在哪些方面能够对教育带来根本性的影响，如何对教学模式做结构性的改变，从本质上提高教学效果。 二、互联网对教育的影响 总的来讲，互联网对教育的影响有2个方面：优质教育资源的整合和学习数据的分析（过程性评估）。下面简单讨论一下这些对上节中教育目标的实现有什么样的意义。 1，优质教育资源的整合MOOC的本质是对优质教育资源的整合，能让所有的人来分享；这是Udacity、Coursera、Khan Academy、以及各个名校的公开课等的基本模式。但是，从教育目标的角度去理解，MOOC最多只能做到Knowledge和Comprehension两个层面。 2，学习数据的分析（过程性评估）这个方面在国内受关注的程度似乎不多，但在过去2年里，美国有很多做这方面的创业公司得到了相当规模的投资，而且比MOOC更加实在，其中包括Knewton、getClever、Education Elements等。Khan Academy也有这部分的功能。 学习数据分析的意义在于对学生学习情况的精确的、个性化的了解，发现学生在Knowledge和Comprehension方面掌握不够的地方，为下一步的教学提供依据。 三、新的教学模式：The Flipped Class Model 上述2个方面，自然地带来了一个新的教学模式：The Flipped Class Model（翻转式课堂教学模式）。这个新教学模式的一个典型的流程是：线上学习、线上练习、学习系统分析学习数据、老师辅导。 其中，线上学习部分相当于是MOOC的课程，完成教育目标中的Knowledge和Comprehension部分。线上练习给学生提供有限制的Application的环境，引导学生在应用中去更好地理解所学内容。在这同时，学习数据分析系统分析学生练习的数据，诊断学生对所学内容掌握不够的地方。老师辅导，既可以是线上，也可以是线下，其作用是，一方面答疑解惑，一方面深化学生对Application部分的掌握。 从教学的角度，这个模式在解决了规模化教学的同时，在更高的一个层面让教育回归到个性化教学。MOOC，解决了规模化教学的问题；学习数据分析，准确定位学生学习中的问题；辅导老师，根据数据分析的结果，对每个学生都有准确的了解，从而有了因材施教的可能。 从商业的角度，这个教学模式，解决了教育行业中在规模化扩展中遇到的教学和管理问题。这个模式本质上把面授老师变成了辅导老师，教学质量不再依赖老师的水平，大部分依赖MOOC的质量和学习数据的分析。 这个模式不是简单地取代课堂面授，而是从结构上拆解了过去是黑箱的教学过程，在利用在线教育进行规模化教学的同时，也从根本上改变了面授的内容。把传统的课堂从一个单向的知识传授改变成了老师与学生、学生与学生之间的互动。另一个方面，其实际意义是把大部分的面授老师变成了辅导员。 四、一些案例的简单分析简单分析或评价一下一些过去几年中比较突出的美国在线教育企业的商业模型，可以看到他们自觉地或不自觉地都在应用The Flipped Class Model，都在成为新的教学过程中的一个部分。 K-12领域的MOOC - Khan Academy