湖北省武汉市陆家街中学九年级语文下册 子鱼论战导学案（无答案） 新人教版.docVIP

湖北省武汉市陆家街中学九年级语文下册 子鱼论战二课时导学案 新人教版 时间： 班级： 学生姓名： 课题 《子鱼论战》（一） 学习目标 1、正确流利地朗诵课文，掌握课下重点文言文词语的意思。 2、字字落实翻译全文。 学习要点 重 点 难 点 考 点 易 错 点 正确流利地朗诵课文，掌握课下重点文言文词语的意思。 字字落实翻译全文。 文言文实词解释、句子翻译、虚词用法辨析。 翻译未掌握方法，不规范准确。 知识链接 3-5 链 接 内 容 链 接 方 式 《中考新视野》文言文篇章 贯穿课堂牵引 学 习 内 容 学 习 内 容 学生学习活动设计 教师教学指导设计 一、学生自由开声朗诵课文。 二、结合课下注释以及工具书，给生字词注音，做笔记。 三、小组内检查朗诵，并互相评分纠错。 四、分组课上比赛朗诵。 五、小组分工翻译全文，将共同质疑的句子写在黑板上。 六、全班共同解决质疑的文言句子。由学生交流、演板、打分、评讲。 一、介绍作品背景，情景导入。 二、明确本节课文言文阅读训练的目标。 三、教师范读课文。 四、引导小组朗诵课文、熟悉文本。 五、检查朗诵情况。 六、布置翻译全文的任务。 七、指导重点文言句子的翻译与落实。 学生学习活动设计 教师教学指导设计 【课文翻译】 《子鱼论战》 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼 众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列， 又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之。宋师败绩，公伤股，门官 歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也， 不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” 学生课堂学习笔记：（请用红色笔） 学 生 课 堂 巩 固 练 习 识记、理解、运用题（必做） 子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而 鼓之，不亦可乎？犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耇， 获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿 重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也， 拓展题（选做） 金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。” 学生 纠错 与分析 改 错 纠 正（请用红色笔） 分 析 小 结（请用红色笔） 学 生 课 堂 学 习 反 馈 检 测 5-8 识记、理解、运用题（必做） 请在十五分钟内，完成下列习题： 1、下列各组划线词的意义不相同的一项是（ ） A．彼众我寡，及其未既济也 知己知彼，百战不殆 B．宋公将战 孝成王使括代廉颇为将 C．寡人虽亡国之余，不鼓不成列 小大之狱，虽不能察，必以情 D．弗可赦也已 牺牲玉帛，弗敢加也 2．下面句子中“焉”字的用法和其它三项不同的一项是（ ） A．门官歼焉 B．自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉 C．犹有惧焉 D．爱其二毛，则如服焉。 拓展题（选做） 3．翻译下面句子 A．何有于二毛？ B．明耻教战，求杀敌也。 课堂反思 总结 陆家街中学“主动学习”课堂教学导学案 语文学科 课型：文言文阅读课 设计人:吴斌 学案编号：25 班级： 时间： 学生姓名： 课题 《子鱼论战》第二课时 学习目标 1、熟读课文，积累掌握课后重点文言文词语的意思。 2、理解探究子鱼和宋襄公在作战策略上的分歧，深入了解子鱼是怎样批驳宋襄公的观点的。 学习要点 重 点 难 点 考 点 易 错 点 1、熟读课文，积累掌握课后重点文言文词语的意思。 2、理解探究子鱼和宋襄公在作战策略上的分歧，深入了解子鱼是怎样批驳宋襄公的观点的。 文言文内容理解。 主旨把握没有联系作品背景。 学 习 内 容 学 习 内 容 学生学习活动设计 教师教学指导设计 一、学生开声朗诵课文。 二、小组内检查本课重点实词解释，并互相评