动手做做看说课.ppt

二年级下册 第15课 动手做做看 　　你知道图片上的小朋友在干什么吗？ 新课导入 “人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。”这首脍炙人口的儿歌告诉了我们一个道理——只有手脑并用才能做好事情，才能有所创造。今天，我们就一起来学习《动手做做看》吧！ 目标导学 1.会认16个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。（重点） 3.具有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。（难点） 字词学习 锯、考、践、获、智、慧朗、志、漫、鳞、伊、琳娜、哎、哄、骗 我 会 认 字词学习 我 会 写 思考、智慧、提水 电锯、获得、漫出 哄骗、志气、问题、晴朗 读课文，找找故事的主人公。 伊琳娜 妈妈 朗志万 知识备查 朗志万：（1872—1946）,法国物理学家、教育家。他一生的研究工作涉及面广，曾在气体电离、X射线次级效应、布朗运动、电子和电磁理论、超声、水声学、波动力学等方面都取得了研究成果。他最著名的研究是使用皮埃尔·居里的压电效应的紫外线应用。 伊琳娜：（1897—1956），本名伊雷娜·居里，其母亲为著名的科学家居里夫人。伊雷娜与其丈夫合作，于1932年发现一种穿透性很强的辐射，后确定为中子；1934年发现人工放射性物质，并对裂变现象进行研究。1935年夫妻俩共获诺贝尔化学奖。夫妻俩还于1948年领导建立了法国第一个核反应堆。 课文解读 “动手做做看”是谁给我们的建议？ 从课文中找出句子来读一读。 读课文，思考： 不能光想，你动手做做看！ 再读课文。思考： 　　１、朗志万提出了什么奇怪的问题？ 　　２、小朋友对他提出的问题有什么反应？如果是你，你有什么想法？ 　　３、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ 　　 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？ 因为金鱼身上有鳞。 一定是金鱼把水喝下去了。 ？ 另外两个小朋友对科学家的话深信不疑，他们不假思索，脱口而出，回答问题很天真，很可爱。 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。 伊琳娜为什么生气了？ 她又为什么高兴了？ 伊琳娜为什么生气了？ 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 您不可以提这样的问题来哄骗我们小朋友。 你能换一种说法吗？ 您不能__________________________。 您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？ 她又为什么高兴了？ 我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。 伊琳娜生气责怪朗万志“哄骗”了他们，那朗万志真的是在“哄骗”他们吗？ 说一说 课文研讨 妈妈对伊琳娜说：“不能光想，你动手做做看！” 朗志万对伊琳娜说：“我是想让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 从这篇课文中你学到了什么？ 不要不假思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。 朗志万先把一个错误的结论告诉孩子们，再追问为什么，就是想让孩子们动脑筋，发现问题，再自己动手做做看，找到答案。他对孩子们的培养这么用心，想让孩子们自己去发现，去尝试。这多么让人敬重啊！ 课后小结 正是由于朗志万的培养和妈妈的鼓励引导，让伊琳娜从小养成了“爱动脑，不盲从，动手做”的好习惯。伊琳娜长大以后，在1939年荣获诺贝尔化学奖，她就像一朵美丽的花儿在科学界绽放。 板书设计