山西省广灵县第三中学九年级语文上册《星星变奏曲》学案（无答案） 新人教版.docVIP

山西省广灵县第三中学九年级语文上册《星星变奏曲》学案 新人教版 第 课时 课 题 星星变奏曲 学习目标 1、通过诵读，体会诗歌的情景和诗人的思想感情。（重点） 2、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。（难点） 学法指导 《星星变奏曲》在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设(如果……)为前提．来表现实与理想，表达诗人的诉求。 学习时应多多诵读，在熟读过程中，揣摩语言，感知“星星”的形象，领会其象征意义。对于诗歌内涵的理解，需要你通过与同学的合作探究，不必拘泥于标准答案，课堂上鼓励有创意的个性化的发言。 课前预习 朦胧诗简说 作者简介 3、用“ ”线标出你在朗读诗歌时不理解的诗句，以待课堂讨论中一一解决。 课 堂 导 学 一、自主预习 1．朦胧诗简说 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、芒克、食指、多多、梁小斌等为代表的——批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”，他们的诗以手抄形式流传。 朦胧诗—改新诗明白如话的特点，内容含蓄。它强调阐发诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭