教育公共(四)—学生和教师.pptVIP

宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ （二）教师专业发展的阶段（书66页） （1）“非关注”阶段 （2）“虚拟关注”阶段 （3）“生存关注”阶段 （4）“任务关注”阶段 （5）“自我更新关注”阶段 （三）教师专业发展的途径 （1）师范教育 （2）入职培训 （3）在职培训 （4）自我教育 五、教师的权利和义务 （一）教师的权利 《中华人民共和国教师法》第二章第7条规定以下教师权利： 1.教育教学权 2.科学研究权 3.指导评价权 4.获取报酬权 5.民主管理权 6.进修培训权 【多选题】学校中教师的权利包括（ ）。 A.教育教学 B.获取报酬 C.爱护学生 D.参与教育管理 （二）教师的义务 1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。 2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完教成育教学工作任务。 3.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法则教育以及思想品德、文化、科学技术教育，，组织、带领学生开展有益的社会活动。 4.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质体质等方面全面发展 5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 6.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 第三节 师生关系 一、师生关系的概述 （一）师生关系概念 师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。 师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。 （二）师生关系发展阶段（书70页） 教师中心说--学生中心说--主导主体说 二、师生关系的基本类型 勒温曾在1939年将教师的领导方式分为： 1.放任型 这一类型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。 2.专制型 这一类型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。 3. 民主型 这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。 三、辩证统一的师生关系 （1）教学上的授受关系 （2）人格上的平等关系 （3）社会道德上的相互促进关系 四、建立新型的师生关系 （一）良好师生关系的作用 1.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障； 2.良好的师生关系是构建和谐校园的基础； 3.良好的师生关系是实现教学相长的催化剂； 4.良好的师生关系能够满足学生的多种需要。 （二）良好师生关系建立的途径与方法 1.要树立正确的学生观； 2.建立教师威信； 3.要善于同学生交往； 4.发扬教育民主，倾听学生意见； 5.提高教师自身素质； 6.正确处理师生矛盾。 （三）新课程倡导的新型师生关系（书71页） 尊师爱生、民主平等 教学相长、心理相容。 课堂练习 【多选题】现代师生关系的特点包括（ ）。 A.教育内容上的授受关系 B.人格上的平等关系 C.课堂上的商家与客户关系 D.社会道德上的相互促进关系 古代中国所说的“一日为师、终身为父”，反映了（ ） A.师生关系的不平等性 B.教师的责任之大 C.师生关系的平等性 D.教师的权力之大 * 学生与教师 第一节 学生 一 、学生的特点 （一）学生是教育的对象 （二）学生是自我教育和发展的主体 （三）学生是发展中的人 （一）学生是教育的对象 1.从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。 2.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。（书68页） （二）学生是自我教育和发展的主体 1.依据（书67页） 首先学生是具有主观能动性的人。其次，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。 2.表现 学生主观能动性