7.质量与密度课程.ppt

针对训练1（’14漳州）小烨同学去海边游玩，捡到一块漂亮的鹅卵石，很想知道它的密度.于是小烨把鹅卵石带到实验室进行测量.操作如下： （1）把天平放在水平工作台上，将游码移到称量标尺左端的“0”刻度线处，此时她发现指针位置如图5所示，要使横梁在水平位置平衡，应将平衡螺母向___（选填“左”或“右”）调； （2）用调节好的天平测量鹅卵石的质量，当横梁重新平衡时，右盘中的砝码和游码在称量标尺上的位置如图6所示，则鹅卵石的质量 m = ____g； 左 62 （3）用细线绑住鹅卵石，放入装有20 mL水的量筒中，量筒中液面的位置如图7所示，则鹅卵石的密度ρ= ______g/cm3. 2.48 实验二 测量液体的密度 （2013年：黔东南州21题， 六盘水27题，安顺16题； 2012年：铜仁38题） 1.实验原理（ρ= ） 2.天平的正确使用（调平和读数） 3.量筒的读数 4.用天平和量筒测量液体的密度的方法 5.实验步骤补充 6.数据的分析与处理 7.测量液体密度时测量值偏大偏小的判断（分析在测量过程中，m 和 V 的测量结果是否 正确，若不正确，运用密度的计算公式ρ= 进行分析即可） 8.密度的计算或密度的表达式 9.误差分析、减小误差的方法（先测体积差，再测质量） 10.实验方案的评估 11.特殊方法测量 12.根据测量结果鉴别物质 例2（’14长沙）小明的妈妈从市场上买回了一瓶色拉油，正好小明学习了密度的有关知识，他和小军一起利用托盘天平和量筒测量色拉油的密度. （1）把天平放在水平桌面上，当游码移至零刻度线处时，指针偏向分度盘的右侧，则应将平衡螺母向___（选填“左”或“右”）调，使横梁平衡. 左 （2）天平平衡后，他们开始测量，进行以下步骤. A. 用天平测出烧杯和剩余色拉油的总质量； B. 将待测色拉油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和色拉油的总质量； C. 将烧杯中色拉油的一部分倒入量筒，测出倒出这部分油的体积；请你根据以上步骤，写出正确的操作顺序：______（填字母代号）. BCA （3）若在步骤 B 中测得烧杯和色拉油的总质量为 55.8 g，其余步骤数据如图所示，则该色拉油的密度是_____ g/cm3. 0.92 （1）该实验的原理是______. （2）若小明测量时的步骤是：①测出空烧杯的质量m1；②向烧杯中倒入一部分色拉油并测得其质量为m2；③将烧杯中的色拉油全部倒 入量筒中，读出体积为V;④运用公式ρ= 计算密度；则小明所测量的色拉油密度比真实值_____（选填“偏大”或“偏小”），理由是 ____________________________________________________________________. 偏大 一部分液体残留在烧杯壁上没有倒出会导致测 得体积偏小，故测得密度偏大 （3）小明听说一些不法商家为了多赚钱而往油里掺水，他从网上查得色拉油的密度为0.91 g/cm3— 0.93 g/cm3，则小明妈妈买的色拉油_____（选填“有”或“没有”）掺水. 没有 针对训练2（’14丹东）小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验： （1）将天平放在水平台上，把游码放在________________处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向___ （选填“右”或“左”）调. （2）用天平测出空烧杯的质量为17 g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图10所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图11所示，则烧杯中酱油的质量为 ___g，酱油的密度为__________ kg/m3. 标尺左端的0刻线 左 45 1.125×103 （3）小明用这种方法测出的酱油密度会_____（选填“偏大”或“偏小”）. （4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度.于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整. 偏大 ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0. ②将一个烧杯_______，用天平测出烧杯和水的总质量为m1. ③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2.