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第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性 学习目标 知识目标 （1）识记：物质的定义。 （2）理解：自然界和人类社会的物质性。 能力目标 通过学习，能运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。 情感、态度、价值观目标 树立辩证唯物论科学的物质观，反对上帝或神灵创世说。 学习重点 世界的物质性。 自主学习 [教材梳理] （一）、阅读教材并填空： 1、自然界的物质性 ① 自然界中的事物都是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的____________。 ② 物质的定义：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的__________________。 2、人类社会的物质性 ①人类社会是______________长期发展的产物，__________创造了人和人类社会。 ②人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成人类社会的基本要素是_______________、_______________、___________________。 （二）、阅读教材并思考问题： 1、为什么说自然界是物质的？ 2、人类社会是由人组成的，而人的活动是有意识有目的的，由有意识有目的的人组成的人类社会为什么也是物质的？ 3、辩证唯物主义的物质概念与日月星辰、山川河流、飞禽走兽等具体的物质形态是什么关系？ 4、电场、磁场、引力场等看不见，摸不着，它们属于物质现象还是意识现象？为什么？ 5、“客观实在性”是什么意思？同学们的思想、观念、想法对老师来说是“客观实在”吗？ 6、怎样理解劳动在从猿到人的演化过程中的作用？ 合作探究 1、教哲学的老师说：“物质是永恒的，不生不灭的”。教物理的老师说：“物质是暂时的，有生有灭的”。你赞同谁的说法？为什么？ 2、“现代汉语词典”属于物质还是意识？ 巩固提高 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。） 1、在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物的共同属性和本质特征是（ ） A、多样性 B、不可知性 C、客观存在性 D、客观实在性 2、哲学上的物质概念是指（?? ） A、万事万物的特性?????????????? B、具体物质形态的总和 C、不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 D、自然界的物质性和人类社会的物质性的总和 下列现象中，属于物质的有（?? ） ???①电磁?????? ②党的基本路线????? ③????? ④人脑??? ? A①③④?? ?????B、②③④??? ???C、①②④????? D、①②③ 4、人们既不能随心所欲地选择生产力和生产关系，也不能随心所欲地发展生产力和生产关系。这表明（?? ）自从1928年英国物理学家迪拉克预言反物质存在以来，反物质一直是科学家研究的热门课题。1996年欧洲物理实验室发现并生产了反物质，1998年中美科学家合作到宇宙中去探寻反物质，并发现了反质子。据此回答—6题。这里的反物质（?? ）不同于哲学上讲的物质，不具有客观实在性就是哲学上讲的物质，是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在不同于哲学上讲的物质，是物质的具体形态其实就是哲学上讲的物质，只是结构、特征等方面有所不从唯物论的角度思考，反物质的研究和发现进一步证明???（? ）世界是由各种各样的物体组成的???????世界的本质是物质人们能够利用自然物?????????? ? 物质是客观实在性列宁说：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。这表明了（ ??）物质是感觉的综合???????????????物质不依赖于我们的感觉而存在，但与人类同生同灭物质是虚无的，只存在于我们的想象中马克思主义哲学认为世界的本质是物质，其原因是???（ ? ?）①自然界是统一的物质世界的组成部分? ②人的精神是客观的? ③人类社会是物质世界长期发展的产物? ④自然界和人类社会在意识产生之前就存在②③?? ?B、?②④??? ?C、③④???? ?D、①③ 二、非选择题： 9、怎样理解世界的真正统一性在于它的物质性？ ? 第四课 探究世界的本质 第二框 认识运动，把握规律 学习目标 知识目标 （1）识记：运动的含义。相对静止的含义。规律的含义。 （2）理解：物质和运动的辩证关系。运动和静止的辩证关系。 能力目标 通过