【推荐】语文 23 登上地球之巅（学案1）.docVIP

《登上地球之巅》 学科 语文 课题 《登上地球之巅》 年级 七 课型 研究课 流程 具 体 内 容 方 法 指 导 一、 目 标 导 学 【学习目标】 1.掌握课文生字词语；复述课文；景物描写；详略的安排。 2.快速阅读，自主、合作与探究。 3.培养合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前的精神）。 二、 自 主 学 习 导入课文 珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”,是一条”充满死亡的路线”。而在1960年5月，年轻的中国登山运动员从北坡登上峰顶，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。 2.找出你认为的重点字词。 方法指导 了解本文的创作背景 三、 问 题 探 究 1.请同学快速默读课文，按一定的顺序理清运动员登上主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一个阶段的主要内容。 有针对性地快速浏览部分章节，小组讨论完成； 登上队登顶过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？ 队员们能够登顶成功的原因有哪些？你是从哪里看出来的？ 4.刘连满也有对生的渴望，但是他选择了死，他的伟大就在于把生的希望留给别人，坦荡的面对死神。我们想下，是什么力量让他做出这样的选择呢？ 方法指导 交给学生分层的方法，把意思相近的段落先放到一起，逐渐的把过程分阶段 综合，概括，提炼，通过人物的言行，分析出人物的品质，团队所表现出来的精神。 四、 反 馈 提 升 5课文中有不少写景的句子，请在书上勾画出写景的句子，讨论一下这些句子在文中有什么作用。 五、 达 标 运 用 《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的王连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出两文中写两人的部分进行比较。 两人终止同队友前进，是出于个人目的吗？ 做出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？ 你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？ 从两篇课文感人的情节中，你看出中国年轻的登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。 通过比较，加深对人物的认识，也加深对文章的理解。 总 结 与 反 思 【知识梳理】 【收获与反思】