【推荐】语文 27 蒲公英（学案3）.docVIP

学习内容 8、蒲公英 (第_1_课时) 学习目标 1、学会课文中的生字，做到会用“嘱咐”说一句话，会写“绒、球……”等10个生字。[来源:学科网] 2、正确、流利地朗读课文。 3、用一至两句话概括课文主要内容。 学 习 过 程 一、学情调查 1、认读词语：绒球 降落伞 嘱咐 沙漠 湖泊 竞相开放黑黝黝 波光粼粼 2、试着朗读全文，做到不添字、不漏字、不错字、不断句。 二、学习板块（一） （一）合作探究 学习引导： 1、 请同学们默读全文，圈画生字词，说说哪些生字的读音需要注意？ 哪些生字的字型需要注意？ 注意“字音”_________________________________________________ 注意“字型”_________________________________________________[来源:学科网ZXXK] 2、完成“描红”。注意坐姿和执笔姿势哦！ （二）展示交流： 向大家说说哪些字音需要注意，注意什么？ 哪些字型需要注意，注意什么？可例举同音字、形近字。 三、学习板块（二） （一）合作探究 学习引导： 　?1、你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！ 2、听听其他同学读得如何？给个评价吧！ （二）展示交流 读给全班同学听一听吧。拿出勇气，展现自己！ 四、学习板块（三） （一）合作探究[来源:Zxxk.Com] 学习引导： 　?1、自读课文，理清脉络 a、风儿一吹，蒲公英的种子要去旅行了？你是从课文哪个自然段知道的？自己可以读出来给同学听一听是否找的正确。 b、蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了？课文的哪几个自然段写了旅行的过程？ c、结果如何？自读第四自然段，自学：茁壮成长、竞相开放 （二）展示交流 1、小组内讨论主要内容结束后，将答案记录下来， 2、推选一位组员在班级内汇报交流，集体修正。 五、达标检测 1、看拼音写词语 róng qiú jiàng luòsǎn zhǔ fu mí huò fù jìng xiāng kāi fàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 翁 ( ) 2、第二年的春天，落在 里的蒲公英种子早已 ；落在 里的种子子早已 ；只有落在 里的种子 起来，他们在金灿灿的阳光下 ，把大地装点得更加美丽。 六、总结提升 概括课文主要内容，我们可以如何来理解蒲公英种子们的心情？ ? 学习内容 8、蒲公英 (第_2_课时) 学习目标 1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、让学生明白：做事不要一意孤行，要听从别人的劝告，不要被表面现象所迷惑，要符合实际。 学 习 过 程 一、学情调查 1、自读下列词语，能否读准字音。 可爱 绒球 降落伞 记住 表面 银花朵朵 迷惑 泥巴 金灿灿 富有 生根长叶 竞相开放 2、通过上节课学习，你知道蒲公英种子降落的地方分别有哪些呢？ 你觉得在哪种地方降落比较合适呢？ 二、合作探究 （一）学习引导 (1) 　大家已经知道蒲公英种子到不同地方旅行，但结果往往不一样，读读课文这一部分，看看情况有哪些不同？ 1、小组内分角色读二、三自然段，理解“嘱咐”，太阳公公是怎样嘱咐蒲公英的种子的？要读出亲切的语气。 2、自己用“嘱咐”造一个句子。 3、你见过沙漠、湖泊吗？想想沙漠的“金光闪闪”。为什么小种子不能去？想想湖泊的“银花朵朵”，为什么小种子不能去？想想泥土的“黑黝黝”，为什么小种子应该去？ 4、太阳公公的话多重要啊！跟上学前爸爸妈妈爷爷奶奶亲切嘱咐似的。学着太阳公公也来向小种子亲切嘱咐一下，全班齐读第二段。思考“亲切”的含义。自己用“亲切”造个句子吧。 ? 5、两颗小种子为什么不愿到泥土中去，它们看中的是什么样的地方呢？要读出“不屑”、“得意”等语气。[来源:学科网] （二）展示交流 1、各学习小组分角色表演、比赛 2、抓住重点句子，说说自己的阅读感受 3、朗读自己喜欢的句子。 （三）学习引导(2) 1、如果你是太阳公公，会怎样劝告两颗想落到沙漠、湖泊里的小种子？ 2、自己试着复述课文，讲讲《蒲公英》的故事。　 三、达标检测 1、学了《蒲公英》这篇课文，假如我是太阳公公，我会这样劝告落到沙漠和湖泊里的小种子 。 2、完成《补充习题》或《学习手册》相关练习。 四、总结提升 1、今天的学习，你最大的收获是什么？（从课文结构和表达方法方面去谈） 2、有什么不明白的问题吗？ ? ? ? ? ? ?