1山谷回音真好听.docVIP

课题名称 1山谷回音真好听 课型 新授 课时数 1 教材简析 《山谷回音真好听》是一首简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。 学情简析 学生通过对歌曲的学唱，有表情的演唱歌曲，并按要求表现强弱，引导学生积极创编回音游戏。 教 学 目 标 知识技能目标 学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 过程与 方法 听唱法、模唱法、谈话启发引导的方法，让学生在娱乐游戏中学习新知识。 情感教育目标 有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 教学重点 难点 用不同的力度演唱歌曲，让学生不要过分夸张。 教学策略与方法 听唱法、模唱法、谈话启发引导的方法 课前准备 录音机、录音带 教学媒体 录音机、录音带 教学流程 师 生 活 动 媒体利用 批注修改 律动 课堂导入 3．新授 随音乐进教室，师生问好。 谈话法导入新课： 同学们，你们在假期里过的愉快吗？在假期里你有些什么样的新鲜事说给大家听一听，让大家一起来分享你的快乐，好吗？ 在假期理由没有同学出去郊游呢？你有什么新发现吗？ 有的同学发现有些小草发出了小小的嫩芽芽，这表示什么呢？（春天来了，引出春天的话题） 你听过哪些有关到郊外去郊游相关的歌曲呢？（让学生给同学唱以下） 导入新课歌曲 今天老师给大家带来一首去郊游的歌曲请大家一起来听一听吧 请同学们仔细倾听歌词，你能从中发现一个什么样的大自然中的现象？（回音现象） 请同学们开动你聪明的小脑袋思考一下歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象？ 游戏： 让我们一起来做一个回音现象的游戏好吗？ 老师让两名同学来做，一名同学模仿原音，另一名同学模仿回音； 一名同学做原因，其他同学做回音，要准确表现出原因与回音之间的区别。 请同学们和老师一起来做回音的游戏好吗？ 1 2 3 — 1 2 3 — 师：呜 呜 生：呜 呜 5 4 3 2 5 4 3 2 1 — — — 轰隆 隆隆 隆隆 隆隆 隆 轰隆 隆隆 隆隆 隆隆 隆 放录音 让学生自由发言，来交流寒假见闻。 指名回答 让学生评判，并说出原音与回音的不同。 师生共同来模仿 教学流程 师 生 活 动 媒体利用 批注修改 4.做回音游戏，创编歌词 5.课后小结 教师引导学生模仿歌曲中得一句，有一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 教师演唱歌曲中的乐句 1 2 3 4 5 — 啊 学生跟唱： 1 2 3 4 5 — 啊 老师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。 全体跟琴演唱歌曲。 学生有表情的演唱，注意第二句演唱力度的变化；将学生分成两组，一组唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。 分组让学生进行回音创编： 比赛的形式进行练习： 可利用节奏，也可利用呼唤词，如： 喂—；我来了—；大山你好吗—，等等。 ×× × ，××· ，×× ×× ×，等等。 还可利用歌曲片断，旋律片断等。 分组进行创编歌词活动，每一组的同学将自己组创编的歌词还要唱给大家听一听，看那个组创编的最成功，唱得最棒。 放录音 指导学生用回音效果来做。 让学生自己当评委 课堂教学案