初中地理教学分析研讨.pptVIP

人教版七年级地理教材分析; 地理新课程标准实验教材的主要的宗旨是“改变学生的学习方式”。改变地理学习方式的具体内容是倡导学生“自主学习”。“自主学习是建立在自我意识发展基础上的能学；建立在学生具有同在学习动机基础上的想学；建立在学生掌握了一定学习策略基础上的会学；建立在意志努力基础上的坚持学。 按照上述思路，与以往的地理教材相比，新教材在以下方面应作较大调整。 直白地表达概念、观点、结论等各种信息→注重表达形成概念、观点、结论和事实的过程。 活动与案例同概念、观点、结论的陈述相分离，过程与方法、知识与技能的呈现与情境有关→采取案例分析的方法，在特定的情境中，把引发思考、鼓励动手和体验探究的设计，在课文中一并呈现。 把知识的习得和活动的展开，安排或限定在一定课时内→把获取知识信息的渠道延伸到课外。 在没有对问题的产生进行解释时，就对有关问题给出答案→展示对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，以提供讨论、阐述观点的机会。;教材的结构框架和呈现方式 按照《地理课程标准》的要求，初中地理教材是区域地理。在教材内容的选择上，始终把握以下四个基本原则。 第一，满足基本要求。把《地理课程标准》要求逐一分解，并落实到教材的每一节，以保证新教材对课标内容的验证性。 第二，突出学习方法。寻求更多地展示学习地理的方法，而不强调