小组合作学习课件研讨.ppt

小组合作班级管理; 近年来，随着招生政策的改变，导致我校出现新生源个体差异较大和大班额教学的情况。为解决当前面临的实际问题，按照校领导提出的加快课堂改革进程，提高教学质量的要求，学校先后几次组织教师到课改“名校”参观见学，对翻转课堂和小组合作进行大胆尝试。;科学合理的分组是学习活动顺利开展的前提。我们班根据性别比例、学习成绩、守纪情况、个人性格等进行搭配，分成6人一组的学习小组(根据成绩高低给6名学生编号为1~6号），座位按前后各三人的方式坐。在小组组建的过程中，除了保证每组内有学习成绩突出的学生外，还考虑分配一名管理能力强的学生，同时也要注意学生的性格因素对学习的影响，将外向型学生与内向型学生相结合，可以有效增强小组的活力。合作学习最好的体现就是“一帮一”，在每个小组中，结成三个学习对子，组内“兵教兵”明确帮扶对象，成员间相互帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步的目的。 ;（二）明确职责;另外每个小组除了进行自我管理外，还要参与班级的管理。以小组的自然编号为序，每组轮流管理班级。轮到管理班级的小组，组长即是班级本周副班长，小组成员由组长统一分工,负责监督检查本周各组在学习、卫生、纪律方面的表现，并做好记录，以便在周一班会上作出点评。管理业绩成效由全班同学为他们组打分(满分10分)，每学期评选“优秀治班小组”，由班级给予奖励。 ; 为提高学习组长和常