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学生视力问题社会调查报告 学生视力问题社会调查报告 摘要：2000年全国学生近视调查，我国学生近视率为：小学生20.23% ，初中生48.18% ，高中生71.29%，大学生73.01% 。根据2005年成都市中小学生体质健康调查结果，成都市小学生近视眼检出率为42.1%，中学生为73.9%，明显高于全国平均水平。 大部分人都戴着眼镜或隐形眼镜，如果不戴眼镜，就是熟人相见不相识。近视为六病防治之首，日益威胁着青少年学生的健康成长，我国青少年近视群体高达2.2亿，弱视患者约2亿，这已不是一个简单的健康问题，这是关系到我们中华民族下一代整体素质的严肃问题！！！ 关键词：学生 近视 弱视群体 近视手术及后遗症 导语：为了解现今学生视力问题明显增大的社会现象，我决定做一个社会调查报告。观察与了解是什么让学生的视力越来越严重。并希望得到缓解这一问题的方法。 一、调查方法 由于此现象非常广泛，可能出现在我们学生的任何一个人身上，因此，在做调查时，我们小组采取的是问卷调查与访谈调查相结合的方法。 二、调查对象和过程 我们将影响或导致学生视力下降这种现象出现并发展的因素粗略预测为4部分。它们分别是：家庭的影响、社会环境的影响、同学的影响及自身习惯的影响。并就此展开调查。 问卷调查对象： 绵阳的小学、中学、大学等学生。 问卷调查过程： 我们共发放调查问卷300份，发放时间为五一放假期间，回收2300份，其中有效的为300份。其中女生150人，男生150人。数据采用SPSS统计软件处理。 访谈调查对象： XXX XX XXX 男 分别为小学生、中学生、大学生 XX XXX XXX 女 分别为小学生、中学生、大学生 他们都是一群戴着眼镜的孩子。 访谈调查过程：具体问了他们一些近视的时间，年限，原因，打算如何解决视力问题以及如何提高视力等 三、调查结果与分析 问卷调查数据分析 图1 显然，差不多一半本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理的人都是从小就埋下了视力隐患。 图2 由图2可以看出，有很大比例的学生的视力度数偏高。其中以大学生尤其严重。 对自己的视力恢复有信心吗？ 有没有没想过合计 小学生602515100 中学生504010100 大学图3 据图3可知，不少学生很想恢复到正常视力。 经过我们的调查，我发现如下一些事情: 1.现在的家长眼睛预防保健的意识差，平时关心学习多，较少关心视力状况，等孩子说看不清黑板了这才着了急。许多家长在无情的视力灯箱前，难以置信视力已经低下的残酷事实，痛失矫正假性近视的大好时机，只能终生戴镜！ 2.近视是由1.0－0.8－0.5－0.3向下发展的，所以定期检查视力，至少半年检查一次视力非常重要！ 孩子得了假性近视或者散瞳验光-1.50的以下就匆忙戴上眼镜进行矫正，殊不知近视戴镜一定要合理。 3.孩子的作业太多了，小学6年级个别班级中午也有作业，初中三年级大多数的孩子晚上都要写到10：00-11：00，高中的孩子学得更晚。 4.通过保健是可以预防.近视的：让没近视的孩子远离近视；让刚近视的孩子摆脱近视；让已近视的孩子减轻近视度数，控制近视的发展。 5.现在的学校教育特别是中小学教育,哪里有什么素质教育啊?比应试教育有过之而无不及!学生的表达能力\沟通能力\行为规范\创新能力几乎从来没有得到有针对性的训练,而且学生的压力非常大,晚上还要上自习,比我们工人的加班时间还要长,到了毕业班,连周未也要取消掉.这种现象在全国具有普遍性,为何就没有人管呢? 3.访谈调查结果分析 我发现导致视力下降有如下这些因素： 遗传因素：研究认为高度近视眼的双亲家庭，下一代近视的发病率较高，近视眼具有一定的遗传倾向已被公认，对高度近视更是如此。但对一般近视遗传倾向就不很明显。 环境因素：近视眼的发生和发展与近距离用眼的关系非常密切。青少年的眼球正处在生长发育阶段，调节能力很强，眼球壁的伸展性也比较大，阅读、书写等近距离工作时，不仅需要眼的调节作用的发挥，双眼球还要内聚，这样眼外肌对眼球施加一定的压力，久而久之，眼球的前后轴就可能变长。每增长1毫米就达3．00屈光度（也就是普通说的300度），当然这种近视绝大多数为单纯性近视，一般度数都比较低，都在6屈光度以下，发病多在青春期前后，进展也比较缓慢，有人把这种近视称之为真性近视，以示与假性近视相区别。 比如： 1、用眼距离过近。据有关资料报道，青少年近视眼以长期用眼距离过近引起者为多见。青少年眼睛的调节力很强，当书本与眼睛的距离达7-10厘米时仍能看清物体，但如果经常以此距离看书，写字就会使眼睛的调节异常紧张，从而可形成屈折性（调节性