数学建模教学与竞赛培训研讨.pptVIP

数学建模教学与竞赛培训 2012年7月; （一）浙江大学开展数学建模教学和组织参加各种竞赛的情况简介 开出各种课程6-7门 ; 教学效果与教改收获;在国内外大学生数学建模竞赛中取得优异成绩 （从1999年4校合并后统计起）;（全国大学生数学建模竞赛） 全国一等奖40项（含1项高教社杯奖） 全国二等奖54项 学生竞争意识和创新意愿明显提高，建模课在浙大学生中知名度很高，争相选课，自发组织兴趣小组开展科学研究，形成良性循环，并初步显现出人才培养效益： 彭伊莎、赵晓楠、陈圆等获青少年科技创新奖 吴嘉之（2003年毕业）-Top Coder中国区副总裁 刘若鹏（2005年毕业）获杜克大学博士后回国创业，26岁担任深圳光启理工研究院院长;杨靓媛（2006年毕业）-2010年在美国获统计生物学博士学位，其学位论文获Whitney奖（优秀博士论文），被吸收进美国顶级科研团队 莫璐怡（2011年毕业）-2010年获全国大学生数学建模竞赛高教社杯奖，2011年获ACM-ICPC全球总冠军，当年赴香港大学攻读博士学位 何晓飞（2000年毕业，1999获INFORMS奖）毕业后赴美国芝加哥大学留学，现为浙江大学教授、博导，长江学者（今年33岁） ;（二）教学中注意对学生能力的培养; 从P-P模型到大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米 ;注意对学生综合素质的培养（冰冻三尺，非一日之寒，功夫在平时） （观察与发现能力），如： （例1）数字的黑洞现象 任取一个能被3整除的数，如213 按如下运算： ;例5 在每一次人数不少于6人的聚会中必可找出这样的3人，他们或者彼此均认识或者彼此均不认识 。;υ2 ;其他类似可推出的结果 ： ;定义 ： 用m种颜色对 的边进行染色，如果要求必存在一种颜色k（k = 1,…,m），在 中总可以找出该种颜色的 阶单色子图，具有这种性质的最小正整数n 记为 ， 这种数被称为拉姆塞数。根据前面的证明，我们已经知道了 。（易见，由于数学符号的引入，我们的叙述大大地简化了）。;经过许多人的努力，现已发现： 人们找到的拉姆塞数总共只有10个。由于计算量太大的原因，要找到第十一个（例如寻找 ）已经是常人无法想象地困难。 的发现非常困难，即使利用计算机来计算也要花上几年的时间，但却并不难证明，有兴趣的同学可以自己利用抽屉原理来完成证明。;例6 17位学者中每人都和其他人通信讨论3个方向的课题。任意两人间只讨论其中一个方向的课题，则其中必可找出3位学者，他们之间讨论的是同一方向的课题。即r(3,3,3)=17;（三）竞赛准备的有效方法;（四）指导竞赛的几点经验教训;2. 充分查阅资料 （例1） MCM2000A题（自行车竞赛资料、自行车资料及赛场资料等） （例2） MCM2004A题（指纹鉴定与DNA鉴定)指纹鉴定的原理、指纹的收集等 （例3）小行星撞击地球 陨石坑形状、南极的地貌与环境、地震与海啸、南极附近海域的生态状况等，在此基础上找出解决问题的主攻方向;3. 解答要符合题意，要有清晰的思路，要有总体安排 （例1）MCM2004B(quick pass) （例2）灾情巡视 使阅卷老师明白你的解题思路，阅卷老师关心的是： 解题思路是什么，想法好不好； 算法是怎样设计的，是否合理； 文章组织的如何，条例是否清楚，排版是否美观。 4. 找准突破口，使研究步步深入;例1：MCM99C题 （污染物传播方式——地下水水平面方程——数值解，关于打井方法的建议） 例2：蝉的共鸣（假设：每一只蝉的鸣叫都会影响其它蝉的鸣叫——产生共鸣） ;教学中要求学生抓住主线、步步深入的实例（实例） 崖高的估算;方法一;除去地球吸引力外，对石块下落影响最大的当 属空气阻力。根据流体力学知识，此时可设空气阻力正比于石块下落的速度，阻力系 数K为常数，因而，由牛顿第二定律可得： ;若设k=0.05并仍设 t=4秒，则可求 得h≈73.6米。 ;还应考虑回声传回来所需要的时间。为此，令石块下落 的真正时间 为t1，声音传回来的时间记 为t2，还得解一个方程组： ;实例2 我方巡逻艇发现敌方潜水艇。与此同时敌方潜水艇也发现了我方巡逻艇，并迅速下潜逃逸。设两艇间距离为60哩，潜水艇最大航速为30节而巡逻艇最大航速为60节，问巡逻艇应如何追