高一《阿房宫赋》研讨.docVIP

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丰县广宇中英文学校 2014—2015学年第一学期课堂教学活动单 PAGE  PAGE 9 良好的开端是成功的一半 标题《历史的回声》(教师版 ) 备课组名称高一语文编号高一必修二·3·1主备人宓传义审核人任主任课题《阿房宫赋》课型(新授)课授课日期2015·10教学目标1.认识秦统治者荒淫奢侈、自取灭亡的道理。 2.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点,体会本文的语言风格。 3.掌握本文涉及到的文言知识现象。 4.背诵并默写课文。教学重难点背诵并默写课文。 “赋”的特点,及文言知识现象。活动过程二次备课第一课时 【课前活动】 1.通读全文,借助工具书解决文中生字词音义问题; 2.熟读课文,通译全文,积累词语及相关的古汉语知识,初步了解所表达的主要内容,理清文章的思路。 3、了解作者杜牧的相关文学知识。 【课堂活动】 活动一、由背诵杜牧的三首诗歌而导入新课 江南春·杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 过华清宫绝句(其一)·杜牧 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 泊秦淮·杜牧 烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 从这几首诗歌中我们约略可以知道:杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。今天我们再来学习他的借古讽今的著名文赋——《阿房宫赋》。 活动二、走进杜牧 杜牧(803~852),字牧之,唐代京兆万年(陕西西安)人,著名诗人、文学家,唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(828)进士,授弘文馆校书郎。文人耿介,不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后,历任监察御史,黄、池、睦等州刺史,官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负,犹喜论政治、军旅之事,主张固边、削藩,曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇,人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”,强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工,诗与李商隐齐名,世称“小杜”(李白和杜甫称“老李杜”)。 活动三、了解背景 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年。23岁的杜牧在《上知己文章启》中说:“宝历大起宫室,广声色,…故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛16岁继位,好声色,兴土木,游宴无度,不视朝政,在位3年为宦官刘克明所杀。作者借此赋表面铺写阿房宫的兴、毁,实则用秦骄奢致亡的故事,规劝本朝当政者,以古为鉴,明兴亡大道。表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。 活动四、关于“赋” 赋,是介于韵文和散文之间的一种文体。始于战国荀卿的《赋篇》,汉代成为一种特定的文学体裁。至唐代已散文化,称“文赋”。其流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说:“赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。”体物写志,指赋的内容,指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。它讲求字句的整齐和声调的和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分常发一点议论,以寄托讽喻之意。 活动五、关于“阿房宫” (一)传说中的整体情况 根据历史记载,阿房宫东西宽三里,南北长五里,可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错,宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步,南北宽五十丈,高达十数丈,可以容纳万人。而这,只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接,周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接,直通到终南山下。 (二)传说中的修建情况 修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料,参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地(四川)和荆地(湖北)远道运来。那时交通落后,全靠人拉马驮,其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊, 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口, 石落水断流。” (三)传说中的名字的由来 (一说) 某一日,秦始皇忽然觉得咸阳的人多,先王的宫殿太小,于是就要再造一个宫殿。大臣问造在哪里,秦始皇操陕西方言说:“阿房”。阿房并不是一个实际地名,它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话,大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿,取名“阿房宫”。 (二说) 阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了,原名阿城。阿的意思是高大的丘陵,言其宫殿很高。惠文王死,工程就停下了。直至几十年后的秦始皇,才又接着修。因为在高大的丘陵上修房,故名阿房宫。 (三说) 传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子,芳名阿房,但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局,为了纪念这位他深爱过的女子,秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。

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