【创新设计】2013年高考历史二轮复习全攻略 专题突破 中外历史人物评说课件（选修部分）.ppt

选修四 中外历史人物评说;备;1．古代中国的政治家：秦始皇、唐太宗、康熙帝；古代东西方先哲：中国的孔子与古希腊的柏拉图和亚里士多德等人的历史贡献及对历史的影响。 2．近代资产阶级革命时代的杰出历史人物：克伦威尔、华盛顿、拿破仑、凯末尔、孙中山、甘地；近现代无产阶级革命家：马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等的主要活动，评价他们对社会进步的贡献。 3．古今中外杰出的科学家：李时珍、詹天佑、李四光、牛顿、爱因斯坦等的主要成就及意义。 4．从杰出历史人物的活动、言行中汲取历史智慧和人生经验，树立强烈的历史使命感和社会责任感。;1．专题梳理基础：分成小专题梳理主干知识，归纳杰出历史人物的思想主张及活动。如分成中国古代杰出的政治家、东西方先哲、欧美时代的资产阶级杰出人物、亚洲觉醒中的三位先驱、古今中外杰出的科学家等五个小专题进行梳理。分析比如他们所处时代的特征和杰出贡献的异同点。 2．客观公正评价：运用评价历史人物的标准，将历史人物与特定的历史环境紧密联系，客观公正地评价历史人物在人类历史进程中的作用，正确认识个人与社会发展之间的关系。;3．热点综述思考：适当联系社会现实，如和谐社会稳定、关注民生、中华民族复兴、科技创新与发展等，将历史人物的活动同时代背景结合在一起，从历史中思考现实现象，追溯历史的渊源。 ;知;一、古代中国的政治家 ;点拨提升　评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价：(1)是否完成国家统一，推动历史发展。 (2)是否调整政治措施，保持社会安定。(3)是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。(4)是否采取措施，促进文化繁荣。(5)是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结。(6)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。 ; (1)政治思想 ①“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。 ②“礼”：“克己复礼”、“正名”。 ③“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。 (2)教育思想：“有教无类”；因材施教；启发式教学。 (3)思想影响 ①对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。 ②对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。 ; (1)哲学思想——理念论。理念是世界的本质；对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。 (2)政治思想 ①《理想国》：居民分为统治者、军人和平民三类，国王必须懂得哲学。 ②《法律篇》：法律应该成为所有人的行为准则。 (3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。 ; (1)态度：治学严谨。 (2)名言：吾爱吾师，吾尤爱真理。 (3)成就 ①首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学三类。 ②提出“三段论”。 ③提出法治优于人治。 ④提出“中庸”伦理学理论。 ;点拨提升　东西方“中庸”思想的不同点：(1)亚里士多德的“中庸”有哲学思考，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思考。(2)亚里士多德认为“中庸”之道是相对的，孔子从圣人的角度出发，强调要有度，“过犹不及”。(3)亚里士多德主张舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。(4)孔子的“中庸”思想主要体现在政治上，而亚里士多德的“中庸”思想则主要体现在处理事情和人生态度上，两者有很大区别。 ;三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物 ;点拨提升　分阶段评价拿破仑的对外战争 (1)前期：①目的：捍卫法国大革命成果和国家主权。②性质：正义战争。③意义：推动了法国资本主义经济的发展，在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想，动摇了欧洲封建统治秩序，加速欧洲各国的历史变革。 (2)后期：①目的：扩大统治范围，发展霸权利益。②性质：非正义的侵略战争。③结果：被反法同盟与欧洲民族之战击败。对外侵略战争给被奴役地区人民带去了灾难，招致反抗，致使帝国覆灭。 ; (1)贡献 ①领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。 ②为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。 ③召开国民党一大，提出三大政策，创办黄埔军校，开创国民革命新局面。 (2)评价：中国民主革命先行者；中华民国缔造者。 ; (1)领导非暴力不合作运动 ①主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。 ②行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒受英奖章、改穿土布。 ③历史作用：给英殖民当局以沉重打击；二战后赢得印度独立。 ④历史局限：害怕群众暴力斗争；对英政府抱有幻想。 (2)地位 ①甘地主义的创始人，国大党领导人。 ②印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”。 ; (1)贡献 ①领导民族独立：召开全国护权协会代表大会；成立代表委员会；建立国民军；成立临时政府；与协约国签订《洛桑条约》，赢得国家独立；创建人民共和党；宣告共和