说课课件：空间几何体的三视图和直观图研讨.ppt

§1.2.2 空间几何体的三视图;教材地位与作用;“空间几何体的三视图”是人教版高中《数学》必修2的第一章“空间几何体”的重点内容之一。是在上一节认识空间几何体结构特征的基础上，来学习空间几何体的表示形式，从而进一步提高对空间几何体结构特征的认识，准确画出几何图形，也是学好立体几何的一个前提。;通过学生自己的实践，学会画三视图，从而培养学生大胆创新、敢于求异、勇于探索、自主合作的精神，并形成良好的思维习惯。;根据《高中新课程实施指导》中“自主—合作—探索”的教学要求，也为遵循使课上得有趣、生动、高效的原则，针对本节课知识抽象、思维较大的特点，我采用的教法是直观教学法、讨论教学法、启导发现法、多媒体辅助教学法。 ;为了实现这一目标，本节教学把重点放在如何让学生“会学习”这一方面，学生在教师营造的“可探索”??境里，积极参与、生动活泼地获取知识、掌握规律、主动发现、积极探索，从而培养学生观察能力、空间想象能力、探索思维能力，分析问题及解决问题的能力。;四、教学过程;请同学们讨论以下两个问题: (1)讨论图片中建筑物的背景。 (2)最后两张图片是不是同一物体？图片为何不同？ ;学生从上到下观察各组桌面的正方体。试画俯视图。;让学生从上到下观察各组桌面的正四棱台。试画俯视图;让学生从上到下观察各组桌面的正四棱锥。试画俯视图;画几何体俯视图的一般规律 ;让学生拿出圆柱，圆台，圆锥，通过观察，试画俯视图。;圆柱垂直于俯视面，其上下底面平行俯视面，其俯视图反映实形。圆柱临界面（即为圆柱面可见部分与不可见部分的分界线），重影为一圆。;球的俯视图;摆出一个圆锥让两个学生上讲台从正面，侧面观察，画出正视图、侧视图 。;让学生把刚才模型（限两个）随意搭建成简单组合几何体，并从不同角度画三视图，并交流。;画三视图的一般方法;回归问题;本节小结;§1.2.2 空间几何体的三视图 1.柱、锥、台、球的三视图 总结：………… 2.简单组合体的三视图 总结：………… ;谢谢指导!;