重要思想概论课堂实践调研报告研讨.doc

“重要思想理论概论”课程实践调研报告 题目：手机对大学生的影响的调查与分析 院系：化学与材料科学学院 姓名：刘东 学号：P时间：2015年春季学期 手机对大学生的影响的调查与分析 刘东 引言 作为现代通讯设备网络终端，手机已成为各种思潮和各种利益诉求的平台，成为意识形态较量的重要阵地。手机作为信息传播新媒体，对大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等方面都有着广泛而深刻的影响。 在本文中，作者以调查问卷的方式，调查了大学生使用手机的情况以及手机对大学生的影响。调查结果显示，手机已经渗入到大学生生活的方方面面，对大学生的学习、娱乐、消费甚至是身体健康都产生了很大的影响。高校有必要采取相关措施来防范手机对大学生的不良影响。 现状描述 自从1973年美国摩托罗拉工程师马丁·库帕发明了世界上第一部商业化手机以来，手机的发展越来越快，拥有手机的人数呈指数增长。手机新媒体作为一种电子媒介, 它基于报刊、广播、电视、互联网四大媒体。依托无线移动通信网络，以个人移动终端为平台，以人机之间、人人之间的互动传播方式和海量信息（文本、音频、视频等）的多向传播为主。 功能更为强大、品类更为繁多的智能手机发明之后，作为社会精英阶层的大学生对手机的诉求更高，基本上达到了人手一部。而手机增多之后，也产生了一些有趣的现象，比如说：在大学校园里，随处可见“低头族”---边走路边玩手机，边吃饭边玩手机，甚至是边上课边玩手机。 如同所有发明，手机的普及，也是一把双刃剑。一方面，手机给大学生的学习生活带来了极大的方便：用手机软件可以帮助我们学习英语，即时通讯软件也能让我们随时与远在千万里之外的朋友联系，电子商务也免了我们购物的奔波之苦等；另一方面，手机也对大学生的学习和健康造成了不利的影响，比如：大学生沉溺于手机游戏或网络小说无法自拔的案例常有发生，大学生的近视率最近几年呈现高发态势也与手机的普及脱不了干系等。 为了探究以上问题，作者设计了一份调查问卷（问卷形式见附录），通过让不同地区的不同学校的大学生填写，回收后，对数据进行分析。 存在的主要问题分析 调查问卷有效回收总份数70份，其中985/211院校大学生占比60%，非985/211的一本占比20%，二本占比12.86%，其他为7.14%。而所有调查问卷中，男生为48.57%，女生为51.43%。（见下图所示）。说明所收集的调查问卷具有代表性，所反映的问题也具有普遍性。 图1.回收问卷中学校和性别的分布饼状图 大学生使用手机品牌 手机品牌往往反映了大学生的价值观以及在手机上的消费金额，因此，我们列出了几个常用的手机品牌：苹果，三星，华为，小米，HTC，诺基亚等，结果发现在调查的人数中有68人（97.14%）使用的是智能机，而仅有一人使用非智能机（或称为功能机），而在使用智能机的大学生中，各个品牌拥有人数见下表所示： 表1.各个品牌拥有人数统计表 可以看出，使用苹果和三星牌手机的大学生分别占了1/4左右，而苹果手机均价为687美元，约合人民币4258元（数据来源：ABI Researchthe Wall Street Journal的联合调查），三星价格稍低，但也远远高于国内品牌如华为、小米的价格。说明大学生在手机上的花费占比相当大，对于经济尚未独立的大学生来说，这种大笔的开支自然是用的父母的钱，在国内手机性能与国外手机已经毫不逊色的情况下，这种选择是不明智的。 手机对大学生学习的影响 前已述及，大学校园里经常见到上课玩手机的现象，手机对大学生学习成绩的影响毋庸置疑。作者分别就上课玩手机的比例，玩手机的时间，玩手机的原因，玩手机的目的以及其学习成绩等进行了调查统计，下面分别对各统计数据进行分析。 玩手机的比例 从总人数上来说，有82.86%的人玩手机，占了统计人数的绝大部分，说明上课玩手机已经是一种很普遍的行为了。 玩手机的时间 按照一节课45分钟计，平均每节课玩手机的时间小于10分钟的占44.83%，10~20分钟之间的为37.93%，而20~30分钟和超过30分钟的人数都为8.62%。 而如果从不同年级来看，则会发现大一大二年级的学生远比其他年级的学生玩手机时间长，主要原因可能是，大一大二刚入学，课程比较少，学习比较轻松，并且很多人是进了大学才拥有手机，新鲜感比较强，所以才会有比较多的人上课玩手机。大三大四的时候，都开始进入了比较难的专业课的学习，学习压力较大，并且经过两年的锻炼，心智更为成熟，所以玩手机的较少。 图2.不同年级玩手机时间的情况 上课玩手机的原因 如果从上课玩手机的原因来看，有48.57%的人是因为老师讲课太无聊，只有28.57%的人是因为有紧急事情要处理，可见，上课玩手机并不单单是学生自己的问题，老师也要承担部分责任。 随着科技的发展和进步，多媒体技