2013选修一一轮总复习优秀题目第九单元戊戌变法.docVIP

PAGE  PAGE 11 第九单元 戊戌变法 1．（2012·广东模拟）戊戌变法期间，光绪帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”。对此理解不正确的是（） A．变法过程急于求成 B．变法内容贪大求全 C．变法不能推动社会进步 D．这是民族危机严重的反映 解析：分析材料，诏令184条体现了急于求成，包括政治、经济、文化教育等多个方面，能体现贪大求全，“在三个月之内，都填塞给它吃了”能体现形势紧迫，民族危机严重。C项变法不能推动社会进步不符合实际，说法错误。A、B、D三项说法正确。 答案：C 2．（2011·潍坊四县高二质检）著名的史学家戴逸根据戊戌变法的历史影响指出：“人们久处在封建闭塞的发霉气氛中，忽然从那里吹过来一股新鲜的气息，麻木不仁的头脑开始清醒过来了，僵硬的四肢逐渐动弹起来了。”这是强调了戊戌变法的意义是（ ） A．挽救民族危亡 B．实现富国强兵 C．引领思想启蒙 D．建立民主政治 解析：戊戌变法是一次资产阶级的改良运动，有利于发展发展资本主义的政策；也是一次爱国救亡的政治运动；同时是近代第一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙作用。结合材料所述，材料强调了戊戌变法引领思想启蒙的意义。故本题正确选项为C。 答案：C 3．（2011·北京石景山模拟）戊戍变法期间，光绪帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”。可见变法失败的原因是（） A．变法过程过分急于求成 B．变法内容涉及领域过宽 C．变法没有推动社会进步 D．变法主持属于封建皇帝 解析：本题考查戊戌变法失败的因素。解答本题，关键在于对材料的理解。戊戌变法前后历时仅103天，从材料中“诏令184条”可知政令颁发之多，改革者改革之心切。赫德的“不顾它的胃量和消化能力”进一步佐证改革进度超出了正常??度，急于求成，故选A；戊戌变法是中国近代一次重要的思想解放运动，推动了历史发展与社会进步，故排除C；B和D与题干意思不符。 答案：A 4．（2011·山西太原模拟）日本福泽谕吉的《文明论概路》就社会转型的问题说：“汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。”与此相比，中国的近代化进程 （ ） A．正好相反 B．完全相同 C．部分相似 D．三者同步 解析：此题考查的是对近代日本明治维新和中国近代改革进程的区别的理解。根据题干提供的信息和所学史实日本明治维新是从思想解放、政治改革、经济工业化领域依次展开，而中国改革是从经济领域的洋务运动到政治领域戊戌变法再到思想解放的新文化运动跟日本正好相反。所以此题正确选项是A。 答案：A 5． “教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学。”为实现上述思想，百日维新中维新派采取的主要措施有 ①允许官民上书言事 ②普遍设立中小学堂 ③设立京师大学堂 ④改革科举制 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：材料主要体现了戊戌变法教育改革的相关信息，故①与题干要求不符。 答案：B 6．（2011·安徽巢湖模拟）在历史研究性学习过程中，四位学生对下列古今中外几位历史人物进行专题研究，得出下列结论，其中正确的是（） 商鞅 马丁·路德 亚历山大二世 康有为 ①商鞅改革强行推行一夫一妻小家庭政策，促进了小农经济的发展 ②马丁·路德宗教改革使日内瓦成为“新教的罗马” ③亚历山大二世改革实际上是对农民的一次大规模掠夺 ④康有为“托古改制”，旨在宣传传统思想文化 A．①②③ B．①③ C．②③④ D．②④ 解析：本题考察重大历史改革回眸。②说法错误，应是卡尔文改革后使日内瓦成为“新教的罗马”。④康有为“托古改制”，旨在宣传自己的维新变法思想，为变法减少阻力。 答案：B 7．（2012·宁夏银川一中高三月考）阅读下列材料，回答问题。 材料一 尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。 （注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊） ——夏衍《懒寻旧梦录