§11.2电路的组成及连接方式（第1课时）.docVIP

分宜县第六中学 袁会桥 §11.2电路的组成及连接方式(第1课时) 江西省分宜县 分宜第六中学 袁会桥 E-mail: fyyhq@163.com 11.2电路的组成及连接方式 分宜六中 袁会桥 【教学内容】 电路的组成和连接方式 沪科粤教版 第十一章 第一课时 【教材分析】 本节以图片引出电路，以“怎样使小灯泡发光”为题，设计了一个实践活动，让学生“设法使小灯泡发光”在实践活动的基础上，让学生学习电路和电路图的知识，了解电路的几种状态。接着再以“怎样使两个小灯泡同时发光”为题，进行实践活动，认识串联、并联电路。这种引导学生“自己去认识和发现”的教学设计，形式活泼，有利于提高学习兴趣，能让学生更多的经历科学实验的过程，体现“以观察实验为主”的学科特点。教师在教学中应该充分重视和利用这一特点。 【学情分析】 这节课对学生很关键，本节是学习电学的基础，掌握电路图的画法和电路的基本知识，是今后学好电学的其他知道的基础，不少学生觉得电学很难就是电路的基础知识没有掌握好，因此，教师应该注意在学习电学的一开始就充分调动学生的学习积极性和探究兴趣。 【教学目标】 1．知识与技能 ① 知道电路各组成部分的基本作用。 ② 知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害。 ③ 能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。 ④ 了解电路图的画法。 ⑤ 知道什么是串联、并联电路的连接特点，会画串、并联电路图，会连接串、并联电路。 ⑥初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。 ⑦初步培养学生的电学实验操作技能。 2．过程与方法 ①学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 ②让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 3．情感、态度与价值观 ①通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 ②通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 ③使学生得到安全用电的初步教育。 【教学准备】 多媒体课件，演示电路板，小灯泡两个，开关三个，导线若干条，干电池两节。 学生：小灯泡两个，开关三个，干电池两节，导线若干条。 【教学理念】 本节的教学重点：正确绘出简单电路图；能够掌握串联、并联电路的连接，并观察两种接法的不同。 本节的教学难点：实际的简单电路绘制成电路图；串、并联电路的连接。 采用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实验法 【教学过程】 第一课时 教学环节教学活动学生活动设计思路一、创设意境铺垫导入新课 先课件展示《东方明珠夜景》照片，提问：“大家知道这是哪里吗？”学生回答：“东方明珠。”接下来再展示分宜东湖的夜景照片，提问：“这地方大家熟悉吗？”根据大家的回答教师总结：“这是我们美丽的分宜啊。”根据学生的议论教师注意引导，教师：“大家恐怕没有想到，我们分宜广场的夜景也这样的美丽。大家有没有想过，是什么装扮我们的城市的夜景这么美丽？”学生：“灯光。”教师：“灯是靠什么发光的?”学生：“电。”提出问题：“电是怎样产生的？如何传到用户的？”由学生回答，然后通过课件展示输电电路和家庭电路的组成图片，教师归纳总结学生发言，引出：人行有道，车行有路，电的流动也要有路，电路无论多么复杂，都是由一些简单的电路组成的。现在，我们就对简单电路进行探究。 课件展示板书：11.2电路的组成和连接方式观察 交流 讨论以大家熟悉的东方明珠的夜景和分宜新广场的夜景让学生注意道城市的夜景的美在于灯光的装扮，期中用我们学校周围大家最熟悉的分宜广场夜景，即激发了学生的学习兴趣又激发了学生的自豪感和对家乡的热爱，有利于学生感受到物理与生活的密切联系，培养学生的物理意识。 由“人行有道，车行有路，引出电的流动也要有路……”，从而引出今天的课题，这样引入有助于激发学生的探究热情。二、合作学习探索电路的基本知识。活动1：怎样使一个小灯泡发光。教师：现在大家桌子上摆放着一些实验仪器，请大家用这些仪器，设法使小灯泡发光，并在图中画出你的连接的方式，特别要注意！切不可用导线直接把电源两端连在一起，这样会找成短路，烧坏电池和导线。 教师下到同学中间观察同学们的连接方法。 请同学展示他的连接方法，然后大家一起来讨论各自连接方法的不同，教师注意引导和总结，然后提出问题：“大家是怎样让小灯泡发光的？都用到了什么？”根据学生的回答，进一步引导学生交流和思考：“电源在电路中起什么作用，开关起什么作用，导线起什么作用，小灯泡又是起什么作用的？”根据学生的回答教师总结：“要想正常使用电器必须要有电源、电线、开关和电器设备四个部分组成的。用导线把电源开关和用电器连接起来。” 课件