祝福导学案1.docVIP

《祝福》导学案 （教师版）第四课时 ?【学习目标】 ??1.以“祝福”为题的深刻含义。 ??2.分析环境描写的作用 ??重点、难点的学习与目标达成过程 ??1.以“祝福”为题的深刻含义。 ??2.联系课文内容，分析下面句段的含义或思想感情。 ? ????小说中四处写到雪，看似轻轻点染，实则颇具意蕴。 第一处出现于序幕， ????祝福的社会环境与飞雪的自然环境结合，为祥林嫂悲惨的结局和人间的冷酷渲染了气氛。 第二处在结局处， ????祥林嫂已百无聊赖地死去。这时着色，表面写雪的有声，实写世人的冷漠，还表现了“我”的无奈和愤懑。 第三处写雪，是柳妈劝祥林嫂捐门槛时。 ????一方面过去的短暂美好与现实的冷酷形成对比，另一方面暗示柳妈的言语将对祥林嫂造成严重的精神打击。 第四处写雪，在小说的结尾处。 ????雪花的团团飞舞，铺天盖地，愈显世界的冷，含蓄地表达了祥林嫂悲惨命运的无法抗拒。 【合作探究】 1、小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？ ????点拨：情节发展与之有关，提供了背景。作者在一开篇就首先为鲁镇笼罩了一片喜庆的祝福气氛：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。”直到文末，仍然让人们沉浸在祝福的欢乐中：“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系，祥林嫂却在这样的氛围中倒毙在雪地上，把悲剧性的情节安排在喜庆的大背景下，更显其悲哀，更令人思索。从以上分析看出，作品就是在写祥林嫂一生的悲惨遭遇，题目用《祝福》而不用《祥林嫂》，通过标题，形成对比，增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。 2、总结文章的主旨？ ????《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 ????许寿裳：人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。 ? ????“祥林嫂捐了门槛,仍然被禁止参与‘祝福’活动,在极度失望中,她拿起斧子,怒砍土地庙门槛……”。结合祥林嫂的性格特征,以小论文的形式,评价增添这个情节是否妥当. ? 【目标检测】 1．小说以《祝福》为题的深刻寓意是：（　D） 　　A．“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。 　　B．“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 　　C．祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构严谨。 　　D．题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。　　 2．《祝福》开头景物描写的作用是（不限于一项）：（B、C　） 　　旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 　　A．真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。 　　B．具体交待了故事发生的特定环境。??????? 　　C．形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。 　　D．衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。??? 　　E．表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。　 3．《祝福》运用倒叙的写法，这样写的好处是：（D　） 　　A．这是小说惯用的手法，在于使结构多样化。 　　B．有利于人物形象的刻画。 　　C．是展开情节必不可少的因素，可以造成悬念，吸引读者去探索。 　　D．设置强烈悬念，可以造成极浓重的悲剧色彩，产生震撼人心的力量，也深化了主题。　　 4．《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是（不限于一项）：（A、E　） 　　A．为展示小说的人物关系拉开序幕。 　　B．表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。 　　C．说明“我”对四叔的矛盾心情。 D．表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。 E．表现了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。　　 5．下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点? 　　日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。 　　答：_这段文字有叙述，有描写，也有议论。刻画祥林嫂时采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。 6．在祥林嫂被婆家抓走之后，鲁四老爷说了三次话：①“可恶!然而……”②“可恶!”③“然而……”两次说“可恶”，意思有什么不同?两次“然而”表现了鲁四老爷怎样的态度和思想性格? 　　答：①第一个“可恶”对大白天在面前抢人表示气愤，认为有损鲁家尊严。②第二个 “可恶”是对卫