祝福导学案3.docVIP

《祝福》导学案 （教师版） 第二课时 ?学习目标 ??1.体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。 ??2．在结构上采用倒叙手法的作用。 ?(二)重点、难点的学习与目标达成过程 ?【自主学习】 一、整体感知文本 1．小说采用什么记叙顺序 ??点拨：??倒序 2．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的。作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？ ??点拨： “然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断，至此也联成一片了。” ??点拨：??造成悬念；形成对比，突出主题。 3．本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。 ??情??节????????内?????容???　　　　????????顺???序 ???序幕：??鲁镇祝福的气象和鲁四老爷?????????????????? ???结局：??祥林嫂寂然死去?????????????????????倒叙 ???开端：??祥林嫂初到鲁镇 ???发展：??祥林嫂被迫改嫁 ???高潮：??祥林嫂再到鲁镇 ???尾声：??祝福景象与“我”的感受 【合作探究】 ????请速读课文，合作讨论（要求先独立思考后，小组讨论。） 1、找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？ 点拨： ????第一次 初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的”——年轻寡妇，生活贫困，但身体还健康。 ????第二次再到鲁镇：“她仍然头上扎着白头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”——生活更为贫困，精神上也受到更大打击，健康状况不如从前了。 ????第三次被鲁家赶出大门，沦为乞丐：“五年前的花白的头发，即今已全白，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪……表示她是一个活物”——精神已完全麻木，风烛残年，濒临绝境。 2。“画眼睛”－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－《我怎样做起小说来的》。跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征　第一次　　脸色表黄－－生活艰辛　　红润－－青春的活力　　顺着眼－－善良、安分、温顺　第二次　　两颊消失了血色　　顺着眼，眼角上逞带些泪痕　　眼光没有先前的那样精神　　没有神采的眼睛　　－－－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达　第三次　　眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木　总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运 3。找出文中对祥林嫂进行的三次语言描写，体会对人物描写的作用。 （1）为什么作者不厌其烦地写祥林嫂自述阿毛之死？——更突出了祥林嫂的痛苦与自责 （2）与柳妈对话——加重了精神负担，陷入了恐惧 （3）与“我”对话——封建迷信桎梏下矛盾的心理 4、总结：祥林嫂是一个怎样的形象？ ????祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬，封建礼教对她的种种迫害，她曾不断挣扎，但最后还是被社会压垮了。