高中生物必修一能量之源-----光和光合作用人教版汇编.ppt

第四节 能量之源 ---光与光合作用;一、捕获光能的色素和结构;1．说出绿叶中色素的种类和作用。 2．说出叶绿体的结构和功能。;1.用这种方法可以提高光合作用强度。因为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光和红光。不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响。;为什么有些植物叶片不是绿色的?;绿叶中有哪些与光合作用有关的色素呢？;实验 绿叶中色素的提取和分离;提取和分离叶绿体中的色素;Si02;方法与步骤：提取色素;色素的分离;二、制备滤纸条;制备滤纸条;画滤液细线;四、色素分离;分离色素;分离色素;;实验结果：;类胡萝卜素;;（1）叶片要新鲜、颜色要深绿。 （2）研磨要迅速、充分。 （3）滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。 （4）滤液细线不仅细、直，而且含有比较多的色素（可以画二三次）。 （5）滤纸上的滤液细线不能浸入层析液。;实验原理： 一、研磨绿叶时为什么要加 SiO2、CaCO3 、丙酮？ 答： 二、划滤液细线时为什么要越细越好？ 答： 三、层析时为什么滤液细线不能没及层析液？ 答： 四、层析液的组成 是什么？ 答： 五、为什么色素会分离开？其原理是什么？ 答： 六、实验后为什么要洗手？ 答： ;练习;1．叶绿体色素的提取和分离的实验结果，在滤纸条上四条色素带从上到下依次是 [ ] A ．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b B．叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b C．叶绿素a、叶绿素b 、胡萝卜素、叶黄素 D．胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素 2、把下列药物选入相应的空白处 ①保护叶绿素 （ ） ②溶解各种色素 （ ） ③为研磨充分 （ ） ④促使各种色素在滤纸上扩散 （ ） A ．丙酮 B．碳酸钙 C．二氧化硅 D．层析液;4．（2005·广东生物·4）叶绿体色素的纸层析结果显示．叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是（ ） A、分子量最小 B、分子量最大 C、在层析液中的溶解度最小 D、在层析液中的溶解度最大;3．在圆形滤纸的中央点上，对叶绿体的色素进行色素层析，会得到近似同心的四个色素环，排列在最里圈的色素呈（ ） A．橙黄色 B．蓝绿色 C．黄绿色 D．黄色;色素的作用;;色素的作用：吸收、传递、转化光能;0;叶绿素a和叶绿素b主要吸收：;2、捕获光能的结构;;2、捕获光能的结构;双层膜;与光合作用有关的色素存在于哪呢？;本节聚焦 1、捕获光能的色素有哪些？ 2、叶绿体的结构是怎样的？ 3、叶绿体的结构有哪些适于进行光合 作用的特点？;[练习];2．在一定时间内，同一株绿色植物在哪种 光的照射下，放出的氧气最多 （ ） A．红光和绿光 B．红光和蓝紫光 C．蓝紫光和绿光 D．蓝紫光和橙光;3、叶绿体的功能; 1880年：德国科学家恩格尔曼用水绵进行有关实验，发现好氧菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位，从而证明光合作用放出氧气；光合作用的场所是叶绿体。;二、光合作用的原理和应用;1．说明光合作用以及它的认识过程 2．尝试探究影响光合作用强度的环境因素 3．说出光合作用原理的应用 4．简述化能合成作用 ;;问题1：植物为什么会生长？;五年后;问题2：植物放出氧气之谜？; 植物可以更新空气;明确：绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳;1864年，德国科学家萨克斯半遮光实验;一半曝光，一半遮光;结论：光合作用的产物是淀粉，需要光; 叶绿体是植物进行光合作用的场所;水 绵; 极 细 光 束;结论：叶绿体是进行光合作用的主要场所;问题4：释放的O2 来自于H2O还是CO2？;光合作用释放的氧来自水;20世纪40年代 卡尔文实验; 原料/条件 场所 产物 海尔蒙特(van Helmont) 普里斯特利（J. Priestley） 英格豪斯（J. Ingen-housz） 萨克斯（J. von Sachs） 恩吉尔曼（C. Engelmann） ; 自主探究： 设计光合作用的过程中需要二氧