课题2：二次函数 的图象和性质.docVIP

课题：二次函数y＝ax2的图象和性质 【学习目标】 1．会用描点法画二次函数y＝ax2的图象，理解抛物线的有关概念． 2．掌握二次函数y＝ax2的性质，能确定二次函数y＝ax2的表达式．[来源:学科网] 3．经历从特殊到一般的认识过程，学会合情推理． 【学习重点】 1．二次函数y＝ax2的图象的画法及性质． 2．能确定二次函数y＝ax2的解析式． 【学习难点】 1．用描点法画二次函数y＝ax2的图象，探索其性质． 2．能依据二次函数y＝ax2的有关性质解决问题． 情景导入　生成问题 旧知回顾： (1)一次函数y＝kx＋b(k≠0)其图象是一条经过(0，b)的直线． 特别地，正比例函数y＝kx(k≠0)其图象是过原点的直线． (2)描点法画出一次函数的步骤：分别为列表，描点，连线三个步骤． (3)我们把形如y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的函数叫做二次函数． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　探究二次函数y＝ax2的图象和性质) 【自主探究】 阅读教材P29标题以下至P30例1之前的内容，回答以下问题：[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 1．在画二次函数y＝x2的图象时，自变量取了多少个值？经历了多少步？ 答：自变量取了7个值，经历了3步，分别是列表、描点、连线． 2．二次函数y＝x2的图象是一条抛物线，它的对称轴是y轴，顶点(最低点)是(0，0)，在对称轴的左侧，抛物线从左到右下降，在对称轴的右侧，抛物线从左到右上升．也就是说，当x0时，y随x的增大而减小；当x0时，y随x的增大而增大． 阅读教材P30例1及思考，回答思考中的两个问题： 1．例1中两个二次函数的图象与函数y＝x2的图象相比，有什么共同点和不同点？ 答：共同点：开口都是向上，对称轴都是y轴，y随x的变化都相同． 不同点：开口的大小不一样． 2．当a0时，二次函数y＝ax2的图象有什么特点？ 答：特点：是一条开口向上的曲线，有对称轴为y轴，最低点为(0，0)．当x0时，y随x的增大而减小；当x0时，y随x的增大而增大． 归纳：一般地，当a0时，抛物线y＝ax2的开口向上，对称轴是y轴，顶点是原点，顶点是抛物线的最低点，a越大，抛物线的开口越小． 阅读教材P31“探究”以后的内容，完成以下内容： 归纳：一般地，当a0时，抛物线y＝ax2的开口向下，对称轴是y轴，顶点是原点，顶点是抛物线的最高点，a越小，抛物线的开口越小． 【合作探究】 仿例：已知二次函数y＝ax2的图象经过点Aeq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－1，－\f(1,2))). (1)求这个二次函数的解析式并画出其图象； 解：y＝－eq \f(1,2)x2.图象如图． (2)请说出这个二次函数的顶点坐标、对称轴． 解：顶点坐标为(0，0)，对称轴是y轴． eq \a\vs4\al(知识模块二　二次函数y＝ax2的图象和性质的运用) 【合作探究】 典例：已知函数y＝(m＋2)xm2＋m－4是关于x的二次函数．求： (1)满足条件的m值； (2)m为何值时，二次函数的图象有最低点？求出这个最低点，这时当x为何值时，y随x的增大而增大？ 解：(1)m＝2或m＝－3； (2)当m＝2时，二次函数的图象有最低点，这个最低点为(0，0)，且当x0时，y随x的增大而增大． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上??通过交流“生成新知”． 知识模块一　探究二次函数y＝ax2的图象和性质[来源:学科网] 知识模块二　二次函数y＝ax2的图象和性质的运用 当堂检测　达成目标 【当堂检测】 1．抛物线y＝－x2上有两点(x1，y1)，(x2，y2)，若x1x20，则y1y2. 2．抛物线y＝3x2开口向上，对称轴是y轴，顶点坐标为(0，0)，抛物线y＝－eq \f(1,4)x2开口向下，对称轴是y轴，顶点坐标为(0，0)． 3．若点(x1，5)和点(x2，5)(x1≠x2)均在抛物线y＝ax2上，则当y＝x1＋x2时，y的值是0． 4．二次函数y＝ax2与直线y＝2x－1的图象交于点P(1，m)． (1)求a、m的值； 解：将(1，m)代入y＝2x－1，得m＝2×1－1＝1. 所以P点坐标为(1，1)． 将P点坐标(1，1)代入y＝ax2，得1＝a×12， 得a＝1. 即a＝1，m＝1. (2)写出二次函数的表达式，并指出x取何值时，该表达式的y随x的增大而增大？ 解：二次函数的表达式：y＝x2， 当x0时，y随x的增大