课题8：二次函数与一元二次方程.docVIP

课题：二次函数与一元二次方程 【学习目标】 1．知道二次函数与x轴的交点个数与一元二次方程的根的个数之间的关系． 2．能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解，体会数形结合思想． 【学习重点】 利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解． 【学习难点】 数与形的统一是本节的难点． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．一次函数y＝kx＋b的图象经过(0，1)、(1，0)，则方程kx＋b＝0的解是x＝1． 2．如图，一次函数y＝kx＋b的图象如图所示，则方程kx＋b＝－2的解是x＝－3． 思考：对于二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)，当y取一个确定值时，它就变成了一个一元二次方程，由此可知一元二次方程与二次函数有着密切的关系．那么，二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)与一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)之间到底有怎样的关系呢？通过本节课的学习我们将能解决这个问题． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　初探一元二次方程与二次函数值的关系) 【自主探究】 阅读教材P43“问题”至P44“思考”之前的内容，完成下面的范例： 范例：王强在一次高尔夫球的练习中，在某处击球，其飞行路线满足抛物线y＝－eq \f(1,5)x2＋eq \f(8,5)x，其中y(m)是球的飞行高度，x(m)是球飞出的水平距离． 求：(1)小球的飞行高度能否达到eq \f(12,5)m? (2)小球的飞行高度能否达到eq \f(16,5)m? (3)小球的飞行高度能否达到4m? 解：(1)令y＝eq \f(12,5)，则－eq \f(1,5)x2＋eq \f(8,5)x＝eq \f(12,5).解得x1＝2，x2＝6. 当小球飞出的水平距离是2m或者6m时，小球的飞行高度达到eq \f(12,5)m. (2)令y＝eq \f(16,5)，则－eq \f(1,5)x2＋eq \f(8,5)x＝eq \f(16,5).解得x1＝x2＝4. 当小球飞出的水平距离是4m时，小球的飞行高度达到eq \f(16,5)m. (3)令y＝4，则－eq \f(1,5)x2＋eq \f(8,5)x＝4.解得x2－8x＋20＝0.此方程无实数解．小球的飞行高度达不到4m. 归纳：二次函数与一元二次方程联系密切．例如已知二次函数y＝－x2＋4x的值为5，求自变量的值，可以看作解一元二次方程－x2＋4x＝5. eq \a\vs4\al(知识模块二　利用二次函数图象解一元二次方程) 【自主探究】 阅读教材P44～P45“思考”、归纳之间的内容，完成下面的问题： 1．从教材P45图22.2－2可以看出抛物线y＝x2＋x－2与x轴有两个公共点，它们的横坐标是－2，1．当x取公共点的横坐标时，函数值是0．由此得出方程x2＋x－2＝0的根是－2，1． 2.抛物线y＝x2－6x＋9与x轴有一个公共点，这点的横坐标是3．当x＝3时，函数值是0．由此得出方程x2－6x＋9＝0有两个相等的实数根3． 3．抛物线y＝x2－x＋1与x轴没有公共点．由此可知，方程x2－x＋1＝0没有实数根．[来源:Z§xx§k.Com] 归纳：一般地，从二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象可得如下结论． (1)如果抛物线y＝ax2＋bx＋c与x轴有公共点，公共点的横坐标为x0，那么当x＝x0时，函数值是0，因此x＝x0是方程ax2＋bx＋c＝0的一个根． (2)二次函数的图象与x轴的位置关系有三种情况：没有公共点(b2－4ac0)，有一个公共点(b2－4ac＝0)，有两个公共点(b2－4ac0)，这对应着一元二次方程ax2＋bx＋c＝0根的三种情况：没有实数根，有两个相等的实数根，有两个不相等的实数根． 【合作探究】 阅读教材P46的内容，完成下面的填空和仿例：[来源:学|科|网Z|X|X|K] 我们可以通过不断缩小根所在的范围估计一元二次方程的根． 仿例：用图象法求一元二次方程2x2－4x－1＝0的近似解． 解：设y＝2x2－4x－1.画出抛物线y＝2x2－4x－1的图象如图所示． 由图象知，当x≈2.2或x≈－0.2时，y＝0.即方程2x2－4x－1＝0的近似解为x1≈2.2，x2≈－0.2. 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　初探一元二次方程与二次函数值的关系 知识模块二　利用二次函数图象解一元二次方程 当堂检测　达成目标 【